我有什么优点呢

我不由地讶然，一个人怎么可能没有优点呢？虽然孩子们身上偶有瑕疵，但我看到的更多的是他们身上熠熠闪光的东西。我对学生甲说：“你真诚、善良、活泼，虽然偶尔有点儿调皮，但却是个‘开心果’，走到哪里都能给同学们带来笑声一片。”学生甲的眼睛顿时亮了，问道：“老师，你说的都是真的吗？”其他的同学附和道：“就是，你上次生病没来上课，我们都觉着好没意思。”学生乙连忙问道：“老师，我身上有优点吗？”“当然有啊，你思维敏捷，记忆力极佳，咱们一做文字游戏你都能得第一。”学生乙一拍脑门，满意地笑了。其他的学生也不断地向我发问，在我的一一解答中，他们都绽放了笑容，突然发现在老师眼中的另一个自己。

　　其实从某个角度讲，一个人的成长过程就是一个逐渐认识自我，完善自我，修正自我的过程。一个成功的人肯定是一个能正确地认识自我的人，而失败的人恰恰是不能正确地认识自我，所以才会做事好高骛远，眼高手低。

　　每个人都有自己存在的价值，每一个人都是他真正的自己。教师和家长的责任就应当是帮助孩子们完成这种“自我认识”的过程。清醒地知道自己的长处与短处，肯定自己的价值，既不自卑，也不自傲。前几年风靡全国的一味的“赏识教育”不完全可取，因为过度地赞美容易蒙蔽孩子的双耳，会让孩子在泛滥的表扬中迷失自我。但是对孩子一味地指责和打击更不明智，那样又会让孩子们对自己失去信心，变得胆怯，止步不前。所以我们要学会中肯地评价孩子，帮助他们建立自信，适机再指出其缺点，让每个孩子都能在正确地认识自我中快乐成长，执著前行！