九岁女儿的学习问题

其实我觉得这是孩子们的通病。通过两年的在校学习，孩子们对于学校及学习的新鲜劲已经开始减退，再加上三年级起老师们开始为孩子的升学打基础，课业的压力和升学的潜在压力，使孩子们开始觉得学习已经由有趣变得乏味了。我在这个时候也是这样，面对老师布置的日记觉得很难完成，做作业经常要花费好多时间，而且粗心大意。



首先，您不要太过担心，其实很多孩子在这个阶段都是有相同问题的。因为能在三年级就做到认真细心，勤快完成作业并积极主动参与学习的孩子毕竟是少数。而且我相信这些毛病可以通过长期培养来解决，并不耽误孩子的学业。

其次，你可以试着和老师多沟通，学习一些技巧，还可以在鼓励自己孩子多发言的同时，希望老师能多点她的名，并给予鼓励。

我认为你提出的孩子的几个问题，都有各自的一些原因，也都有针对的改善措施。



比如像写错字，到了三年级孩子学习了很多汉字，而且逐渐接触一些难写难记的字，所以用错字，写别字的情况多了起来。针对这个问题，我们可以给孩子弄一个错字本，把她经常错的字列在上面，比如一页只有一个或两个，不仅写明这个字，再加上一些相关的词组，以免孩子在不同词组中写错。还可以把错字频率用“正”字标在最下面以作提醒。容易混淆的字就放在一起对比，写明各自的解释和相关词组，尽量多列一些词组。



关于读书，可以尝试让她在日常生活中读短文章，比如在爸爸妈妈做家务的时候要求她给念念课外短文。可以挑学校的课外阅读材料，也可以带着孩子去选她感兴趣的。如果她对某本书的故事或短文有兴趣，可以鼓励她凭自己兴趣记下来，然后讲给父母听。这样不仅锻炼了阅读，还同时加强孩子的记忆、表演能力，同时改善其内向不爱发言的性格。



在书写方面，很多家长和孩子都有过类似经历，枯燥重复，越练越烦，最后甚至敷衍了事。可以试着选一些以诗词或小故事为内容的练字本，以此带动孩子的练字热情。



写作文是很多小学生存在的问题，用词重复，流水帐，空洞……有些是因为词汇积累不够，有些是因为生活体验较少。可以针对根源逐个解决，比如给孩子买一些介绍词汇的书，但是不能只买了就扔给孩子，有空时可以主动带孩子看。再比如带孩子出外游玩，回来后要她说说感受，不一定要转化为日记或作文，但是要多谈感受。这样有助于培养她表达的欲望，时间久了可以建议她写下来，从而慢慢达到效果。



另外，像一些性格上的问题，比如做作业磨蹭，不爱动脑筋，则需要家长从思想或日常行为上加以培养，并不是一时半会儿可以做到的。父母在日常生活中可以多提问一些，并给予解答，以此来带动孩子求知的欲望。另外，我个人认为，孩子是不太存在学习兴趣的，所以培养也就显得比较生硬。孩子新鲜劲过了之后，他们并不懂得多少学习的意义，所以也不用太勉强孩子去培养。因为毕竟只是三年级，应该还是注重习惯的养成和课外兴趣的开发，不要让孩子背太多包袱。



希望您能从我这里得到一些启示，想一些更好的办法。祝您的孩子在新学期里能更上一层楼。