幼儿的思维具有什么性

幼儿思维发展的一般规律和特点 根据幼儿思维发展的阶段或方式，幼儿的思维发展表现出三种不同的方式：直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的萌芽。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具...

幼儿的思维发展具有的特点包括意象思维、视觉思维、交互思维、自我中心思维、不可逆思维、直觉性思维。 1、意象思维：幼儿还不能用抽象的概念来思考问题，他们主要通过感官体验、形象、形态、颜色和情感等来感...

第一个阶段：感知运动阶段(0-2),在这个阶段的儿童主要靠感觉和动作适应环境，主要通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的认识，比如此时的儿童饿了，则会用哭声来召唤妈妈来给她喂奶;在这个阶段的儿童还...

具体性：幼儿的思维内容是具体的。他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。比如“家具”这个词比“桌子”、“椅子”等词抽象，幼儿比较难掌握。在生活中，抽象的语言也常常使幼儿难以理解。比如老师说...

比如，你说给他3块糖，他知道3对应的是他手里的3块糖，这就是具体思维。 他知道3块糖具体是多少了。

到淘宝去查下幼儿用品

这个孩子以后很聪明。

C 解析： 正确C 具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。

C 解析： 具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

B 解析： 本题考查的是思维的发展。幼儿依靠事物的形象来思维，题目中“长胡子”“花白的头发”等都属于事物的具体形象。综上所述，B项正确。A项，具体性是指幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题...