国外早期教育的发展趋势

国外早期教育的发展趋势为以婴幼儿为本，关注成长等。

在早期教育实施过程中，首先坚持以婴幼儿为本，以婴幼儿为中心，维护婴幼儿的尊严，尊重和保护婴幼儿的权利；调动社会各方的积极性，扩大0～3岁早期教育覆盖面，提高教育质量。

关注每一位婴幼儿的成长，尤其是对弱势婴幼儿表现出少有的关心。早期教育所有的工作都围绕婴幼儿成长需要，各种形式的早期教育服务从被动地适应教育服务对象需要转变为主动地满足教育服务对象需求，积极为服务对象提供及时的、有针对性的和持续的贴心服务。

早期教育的重要性。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄。6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。

美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。