妈妈的泪 教案

教学目标：



1．学会本课7个生字，认识6个生字。读写由生字组成的新词。



2．正确、流利、有感情地朗读课文。



3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。



教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。



教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。



课前准备：课文录音带、歌曲碟、



教学时间：三课时



教学过程：



一、抓住字眼 谈话揭题。



师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，我们来学习第12课，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的 并齐读课题



二、理解课文 培养情感



（一）初步感知 激发情感



1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。



2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。

．划出课文中的生字，并连着词读一读。



（二）检查学情 及时反馈



1．开火车认读生字并组词带读。



2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？



5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 甜甜的吻



三、细读课文 体会情感



〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？



〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。



指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的）



1．学习第一节。



（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）



（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）



理解“湿透”、“衣衫”的意思。



（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。



时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。



（4）教师范读、指名读、齐读。



2．采取以上学习方式，读好另外二节。



（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）



（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。



（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。



男生读第二节，女生读第三节。



师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。



3．学习第四节。



（1）指名读这一节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什么？



（读了这一节，我知道书上说的小姐姐懂得：“三八”妇女节是妈妈的节日，她为妈妈献上一束鲜花，表达她对妈妈的爱，并祝妈妈节日快乐。我还知道妈妈的爱指的是妈妈对孩子甜甜的吻。）



理解“亲吻”“脸颊”“献”的意思。



（2）齐读最后一句并回答：读了最后一句，你是怎样想的？



（我想：最后一句是书上的小姐姐，其实也包括我们，每一个孩子都是在妈妈的爱里一天天地长大，没有妈妈的爱就没有我们，就没有我们的今天。）



（3）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教师小结板书：爱妈妈