教师如何消除学生的抵触情绪?
班上一些同学对老师有抵触情绪,并邀约其他同学一起抵制老师,导致上课师生互动出现困难,作为老师应该怎么做?
3个回答
1 积极化解自身的抵触情绪
如果你的抵触情绪是因为自己认识的偏激引起的,那就要在家长的积极引导下,认清行为上的正确与错误,并不断提高自身对缺点或问题的认识能力,主动开展批评与自我批评,如果是因为老师处理问题存在片面性或有失误时,要主动与老师交换意见,化解自身的抵触心理。
2 学着换位思考
作为学生,我们要学会共情,从老师的角度思考一下问题。我们要在尊重老师的同时保留自己的想法,善于提问题,因为对老师的尊重并不等于认为老师做得都对。对老师有意见就应该向老师提出来,只是需要讲究一些策略,最好是在事后找老师谈心,说明实情,消除误会。
3 正确看待“严”老师
没有哪位老师不爱自己的学生,不希望自己的学生成才。“严师出高徒”,严格正是老师培育人才的需要,也是老师对孩子负责的表现。老师只有严格要求学生,才能培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度,才能培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯。我们要理解老师的苦心,正确对待老师的批评,诚恳接受老师的指导和严格要求,从而确立良好的师生关系。
此外,我们要看到抵触情绪背后的积极因素。其实,你有抵触情绪表明你具有强烈的自主意识,独立性强。从另一方面来讲,你的抵触情绪也折射出了教师教育方式不够合理的一面。它也会提醒教师和学校改善教育方式,更有利于教育的发展和自身的成长。
如果你的抵触情绪是因为自己认识的偏激引起的,那就要在家长的积极引导下,认清行为上的正确与错误,并不断提高自身对缺点或问题的认识能力,主动开展批评与自我批评,如果是因为老师处理问题存在片面性或有失误时,要主动与老师交换意见,化解自身的抵触心理。
2 学着换位思考
作为学生,我们要学会共情,从老师的角度思考一下问题。我们要在尊重老师的同时保留自己的想法,善于提问题,因为对老师的尊重并不等于认为老师做得都对。对老师有意见就应该向老师提出来,只是需要讲究一些策略,最好是在事后找老师谈心,说明实情,消除误会。
3 正确看待“严”老师
没有哪位老师不爱自己的学生,不希望自己的学生成才。“严师出高徒”,严格正是老师培育人才的需要,也是老师对孩子负责的表现。老师只有严格要求学生,才能培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度,才能培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯。我们要理解老师的苦心,正确对待老师的批评,诚恳接受老师的指导和严格要求,从而确立良好的师生关系。
此外,我们要看到抵触情绪背后的积极因素。其实,你有抵触情绪表明你具有强烈的自主意识,独立性强。从另一方面来讲,你的抵触情绪也折射出了教师教育方式不够合理的一面。它也会提醒教师和学校改善教育方式,更有利于教育的发展和自身的成长。
1 积极化解自身的抵触情绪
如果你的抵触情绪是因为自己认识的偏激引起的,那就要在家长的积极引导下,认清行为上的正确与错误,并不断提高自身对缺点或问题的认识能力,主动开展批评与自我批评,如果是因为老师处理问题存在片面性或有失误时,要主动与老师交换意见,化解自身的抵触心理。
2 学着换位思考
作为学生,我们要学会共情,从老师的角度思考一下问题。我们要在尊重老师的同时保留自己的想法,善于提问题,因为对老师的尊重并不等于认为老师做得都对。对老师有意见就应该向老师提出来,只是需要讲究一些策略,最好是在事后找老师谈心,说明实情,消除误会。
3 正确看待“严”老师
没有哪位老师不爱自己的学生,不希望自己的学生成才。“严师出高徒”,严格正是老师培育人才的需要,也是老师对孩子负责的表现。老师只有严格要求学生,才能培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度,才能培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯。我们要理解老师的苦心,正确对待老师的批评,诚恳接受老师的指导和严格要求,从而确立良好的师生关系。
此外,我们要看到抵触情绪背后的积极因素。其实,你有抵触情绪表明你具有强烈的自主意识,独立性强。从另一方面来讲,你的抵触情绪也折射出了教师教育方式不够合理的一面。它也会提醒教师和学校改善教育方式,更有利于教育的发展和自身的成长。
如果你的抵触情绪是因为自己认识的偏激引起的,那就要在家长的积极引导下,认清行为上的正确与错误,并不断提高自身对缺点或问题的认识能力,主动开展批评与自我批评,如果是因为老师处理问题存在片面性或有失误时,要主动与老师交换意见,化解自身的抵触心理。
2 学着换位思考
作为学生,我们要学会共情,从老师的角度思考一下问题。我们要在尊重老师的同时保留自己的想法,善于提问题,因为对老师的尊重并不等于认为老师做得都对。对老师有意见就应该向老师提出来,只是需要讲究一些策略,最好是在事后找老师谈心,说明实情,消除误会。
3 正确看待“严”老师
没有哪位老师不爱自己的学生,不希望自己的学生成才。“严师出高徒”,严格正是老师培育人才的需要,也是老师对孩子负责的表现。老师只有严格要求学生,才能培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度,才能培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯。我们要理解老师的苦心,正确对待老师的批评,诚恳接受老师的指导和严格要求,从而确立良好的师生关系。
此外,我们要看到抵触情绪背后的积极因素。其实,你有抵触情绪表明你具有强烈的自主意识,独立性强。从另一方面来讲,你的抵触情绪也折射出了教师教育方式不够合理的一面。它也会提醒教师和学校改善教育方式,更有利于教育的发展和自身的成长。
1 积极化解自身的抵触情绪
如果你的抵触情绪是因为自己认识的偏激引起的,那就要在家长的积极引导下,认清行为上的正确与错误,并不断提高自身对缺点或问题的认识能力,主动开展批评与自我批评,如果是因为老师处理问题存在片面性或有失误时,要主动与老师交换意见,化解自身的抵触心理。
2 学着换位思考
作为学生,我们要学会共情,从老师的角度思考一下问题。我们要在尊重老师的同时保留自己的想法,善于提问题,因为对老师的尊重并不等于认为老师做得都对。对老师有意见就应该向老师提出来,只是需要讲究一些策略,最好是在事后找老师谈心,说明实情,消除误会。
3 正确看待“严”老师
没有哪位老师不爱自己的学生,不希望自己的学生成才。“严师出高徒”,严格正是老师培育人才的需要,也是老师对孩子负责的表现。老师只有严格要求学生,才能培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度,才能培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯。我们要理解老师的苦心,正确对待老师的批评,诚恳接受老师的指导和严格要求,从而确立良好的师生关系。
此外,我们要看到抵触情绪背后的积极因素。其实,你有抵触情绪表明你具有强烈的自主意识,独立性强。从另一方面来讲,你的抵触情绪也折射出了教师教育
如果你的抵触情绪是因为自己认识的偏激引起的,那就要在家长的积极引导下,认清行为上的正确与错误,并不断提高自身对缺点或问题的认识能力,主动开展批评与自我批评,如果是因为老师处理问题存在片面性或有失误时,要主动与老师交换意见,化解自身的抵触心理。
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作为学生,我们要学会共情,从老师的角度思考一下问题。我们要在尊重老师的同时保留自己的想法,善于提问题,因为对老师的尊重并不等于认为老师做得都对。对老师有意见就应该向老师提出来,只是需要讲究一些策略,最好是在事后找老师谈心,说明实情,消除误会。
3 正确看待“严”老师
没有哪位老师不爱自己的学生,不希望自己的学生成才。“严师出高徒”,严格正是老师培育人才的需要,也是老师对孩子负责的表现。老师只有严格要求学生,才能培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度,才能培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯。我们要理解老师的苦心,正确对待老师的批评,诚恳接受老师的指导和严格要求,从而确立良好的师生关系。
此外,我们要看到抵触情绪背后的积极因素。其实,你有抵触情绪表明你具有强烈的自主意识,独立性强。从另一方面来讲,你的抵触情绪也折射出了教师教育
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