孙权劝学中主要人物是谁？要理由，快点，急！明天辩论会上要用的，我们是支持吕蒙为主要人物

亲，所谓孙权劝学的内容，出自司核唯闷马光的《资治通鉴》。里面根本没提到吕蒙之母发挥什山搜么作用了。 鲁肃升堂拜母而已。 如果吕蒙之母起到作用的改弯话，为什么孙权提点吕蒙读书之前，吕蒙根本不怎么读...

当初,吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推辞.孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗! 只是要粗略的阅读,了解历史罢了.你说你事务繁忙,谁...

孙权劝吕蒙读书有多少回 朗读课文，按照书下注释疏通文意； 2、背诵课文，说出本文的主要事件。 学习内容分析：一、说些前置，引入新课：（故事导入）三国故事中有“刘备借荆州，有借不还”的故事，想来大家都很...

当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！ 只是要粗略的阅读，了解历史罢了。你说你事务繁忙...

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到...

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知...

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说:“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不...

一次，孙权对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学。”吕蒙推脱军务繁多，没有时间。孙权说：“权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤！孤常读书，自以为大有所益”(《资治通鉴·卷第六...

孙权以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法 目的和作用。

因为这是选自司马光的《资源棚禅治通鉴》。《资和携治通鉴》是专门写给帝皇看的，所以是重点写君王的所为。吕蒙不是君王，《孙权劝学》孙权是主角，吕蒙雹尘只是配角，所以台词较少。