喜剧和优美,悲剧和崇高,他们各有什么含义及其相互关系。

崇： 高：～山峻岭。～高。～论闳议（指高出一般人的讨论。亦作“崇论宏议”）。 尊重，推重：～敬。～拜。～尚。推～。尊～。 古同“终”，终了。 充，充满：～酒于觞。 增长：“今将～诸侯之奸”...

《康熙字典.崇》：国名。尧时，崇伯鲧（音衮，司马迁《史记》：禹之父曰故曰鮌）；商时，崇侯虎，今西安府鄠县（鄠音户，今西安市户县）。《毛诗.大雅.皇矣》：与尔临冲，以伐崇墉。是周文王伐崇侯虎之事也。

互…互…”的四字词语有： 1. 互谅互让[hù liàng hù ràng ]有商有量和气收场。例句，中方愿与韩方一道，本着互谅互让的精神，妥善解决出现的问题。 2. 互帮互助[hù bāng ...

互通有无， 互相推诿， 互为因果…

优美和崇高是常见的两种美学形态。苏轼被贬黄州时，曾经写下了豪放词的代表作《念奴娇·赤壁怀古》和文赋代表作《赤壁赋》，将两篇文章对比阅读，我惊奇地发现，两篇文章存在着不同的美学形态，具体言之，就是崇高...

风木含悲 【拼音】抄：fēng mù hán bēi 【解释】：比喻因父母亡故，孝子不能奉养的悲伤。 【出处】：汉·韩婴《韩诗外传》卷九：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。” 【示...

？ 你多大？

从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一...

互通有无  【拼音】： hù tōng yǒu wú 【解释】： 通：往来。拿出自己多余的东西给对方主，与之进行交换，以得到自己所缺少的东西。 【出处】： 唐·韩愈《原道》：“为之贾，以通...

教师和幼儿双方在互动中是同等重要、互为主体的。师缺前洞幼互动是一种交互作用和相互影响的过程。师幼互动不是教师对幼儿或幼儿对教师的单向、线性的影悔野响，而是教师与幼儿间双向、交互的影响。 教师伏...