遗忘的正确解释是什么?

心理学认为识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。按照信息加工的观点，遗忘是信息提取不出或错误提取。

规律：最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。 他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线。这条曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

影响遗忘进程的因素：

1，学习材料的性质。 有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢。形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢。比较长的，难度较大的材料遗忘快。材料的系列位置不同，保持效果也有差异。

凡是能引起主体兴趣，符合主体需要，动机，激起主体强烈情绪，在主体的工作，学习，生活上具有重要意义的材料，一般不易遗忘。反之，则遗忘得快。

2，识记材料的数量和学习程度。 材料越多，越容易遗忘。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。实验证明，过度学习达到 50%，记忆效果最好。