丹顶鹤的姿态各不相同,有的什么,有的什么,有的什么,还有的什么,真是逗人喜爱

《美丽的丹顶鹤》是苏教版第三册中的一篇课文,其题眼就是“美丽”,因此这节课的主要教学目标就是让孩子们感受美、品味美、欣赏美、创造美.于是整个教学环节我就围绕这四个方面进行精心的设计.
片段一：情境渲染,让孩子感受整体美.
师伴随一幅海边美景图谈话导入：冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤从遥
远的北方三五成群地飞到黄海之滨.它那洁白的羽毛,鲜红鲜红的头顶,多逗人喜爱呀!它不论是在地上引吭高歌,还是在天空展翅飞翔,都显得那么高雅,它们将在这儿无忧无虑地度过整整一个冬天.
片段二：读中品味文字美.
师：读了第二小节,谁来说说丹顶鹤美在哪儿?
生：它有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的.
生：非常非常白.
生：像雪一样白.
师：是啊,丹顶鹤是那样的纯洁.
这是一些导学案,