如何鼓励害怕的同学上台演讲

自从教学以来，“如何提高学生上课的积极性”这个问题就一直困扰着我。课堂气氛是否融洽，直接影响整堂课的教学质量。试着想一想，如果你走进教室，发现一双双眼睛都目瞪口呆的望着你，毫无生机。久而久之，可以预料，学生的厌学情绪高涨。

　　我相信，任何人都不愿意长期呆在这样的环境里，感觉特别压抑，压抑的想睡觉。每当我们走进这样的课堂去听课时，包括我们自身的课，总感到时间是那么的漫长，稍微咳嗽一下，仿佛都不能打破这个“沉睡着的城市”。可见，如何调动课堂的气氛迫在眉睫。那么，我们应该怎么做呢？

　　一、耐心细致做思想工作，让孩子克服羞涩心理。

　　并不是每个学生一开始就有很强的表现欲，有的学生个性文静，性格比较内向，有较强的羞涩心理，他们不喜欢或是不敢当众发表自己的意见。对于这样的学生，老师的鼓励非常重要，老师不但要帮助他们树立自信、克服羞涩心理，而且还要给予他们更多的表现机会，课堂上尽量提问他们，对于他们的每一次回答都要给予鼓励，精彩的时候要让全班同学给予他们掌声。此外，家长的配合也很重要，周末回家，家长可以让孩子大声朗读，以此让孩子来克服他的羞涩心理。我的班里有一名女同学，从开学以来整整一个月的时间，她在课堂上从来没有举手发过言，平时和同学、老师说话也是细声细气的，从来没有听到她大声说过话。我通过找她谈心和与她的家长进行联系，了解到她的个性是胆小、内向的，她不敢当着众人说话。了解了她的情况后，我首先表扬她在课堂上遵守纪律、不吵闹，认真听课等，肯定她的长处，同时也指出她还需改进的地方在于没有做到积极发言，让她明确自己的缺点。在课堂上，我还有意识地指名让这名同学发言，对她发言中正确的地方给予热烈的赞扬，并在课后小结的时候特别对她的进步提出表扬。现在，这名同学在课堂上能做到积极举手发言了。

　　二、在课堂上适当开展有意义的活动。

　　虽然小学生所要掌握的内容较少，但是一堂课全是学习的话，恐怕孩子们也会吃不消的，我们就可以采用不同的教学方式，让学生乐中求学，效果岂不更好。比如说学习英语单词和语法，这是所有孩子公认的最为枯燥的学习。我们如何让这两节课变得生动、有趣呢？方法是有的，很多前辈们已经从教学中体会出经验，学习动物单词，我们不先让学生直接看着单词学习，而是由多媒体先放出动物的脚印，叫学生们猜测一下。他们的主动性一下子就被调动了，孩子们都争先恐后地抢着回答。如果实在是猜不到的，再通过播放动物的声音，学生一下子就恍然大悟，这个时候，课堂气氛已经变得非常的融洽了。

　　三、 培养学生建立互动信任意识

　　为了更好的激励孩子们在课堂上能积极主动的发言，在班内开展“相互承诺”的活动，帮助孩子们建立信心，共同营造相互充分的信任氛围。一个学生起来回答问题时，其他同学要耐心倾听，不随便打断他的回答，用耐心倾听来体现对同学的尊重。在同学回答问题遇到

　　困难时，不嘻笑，给他鼓励，可适当的予以提醒，用自己的力量尽力帮助同学。学习活动中，要求孩子们之间相互承诺积极主动参与学习活动，如“我耐心地听你讲题，你能在我学习遇到困难时，尽量帮助我吗？”经过一段时间的学习交流活动，学生们之间建立了信任，每位学生都意识到学生之间以及学生和老师之间相互信任的重要作用。多数孩子都能做到积极地发表自己的见解，课堂变得活跃，学生的学习积极性和学习效率都得到了提高。