很多学校都有体罚的现象，你是如何看待这件事情的？

有时候体罚是一种动力，一种隐藏在心中的爱，也许是一种微妙的教育方法。可能触犯到个人的尊严。如果被体罚肯定是做了不该做的事，犯了不该犯的错，至少是不光彩的事。所谓一人生病全部预防或者吃药有一定的积极作...

B 解析： 本题考查动机冲突的类型。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。题干中小学生既不想完成作业又不想被惩罚”，这属于双避式冲突。B项正确。  A项：双...

从我个人的角度来看，这种事情没办法避免，因为你总不能装个监控，24小时监视着所有的老师的一举一动吧，对于这种事情只能依靠教师这一群体自身的职业素养来避免发生体罚学生的事件，而不能只依靠外力的方式去...

忍住，不到关键时刻不说，这种秘密是双刃剑，不能轻易使用。

我不觉得体罚就一定不合适。关键是不能让体罚给孩子带来负面的影响才对。合理有度的体罚和体罚后的教育才应该被研究。

体罚是不对的，违背了教师职业道德。但针对于幼儿教师我觉得应该更温柔一点，毕竟小孩子这个心智还没有成熟。

具体是什么事呢？十岁的孩子已经很有想法了，要多和他沟通，罚他不是目的，而是为了他能认识到错误，积极改正。

主要讲了：在抗日战争中，一只叫嘎羧的战象幸存了下来，26年过去了，嘎羧老了，他回到当年浴血搏杀的战场“打洛江畔”，缅怀往事，凭吊战场，最后将自己庄严的埋葬在“战友”的旁边。

写了4件事。（1~4自然段）英雄获救；（5~11自然段）重披战甲；（12~16）凭吊战场；（17~23）庄严归去

最后一头战象主要讲了：在战后，鬼子慌忙扔下了七十多具尸体，逃走了，我放八十多头战象全部阵亡，人们在给阵亡的战象举行葬礼时，发现了一头还在喘息的战象人们把它送回寨子，治好伤养了起来他的名字叫---嘎羧。...