教师提问的时候，都有哪几种提问的方式？

这可以根据实际情况来回答，设想一下我们正在上课，首先是课堂导入环节，在这个环节老师可以进行复习上一节课的知识，这时老师可以进行以下几种提问。

首先是直接提问，根据字面意思就是直接抛出问题让学生回答。对于简单的问题、学生大多能回答出来的问题适用于此种提问方式。比如说在英语课上，提问同学们单词的意思、文章的翻译等等都可用这种方法。这种方法对于老师说是比较省力的，因为不用考虑学生是否能够回答上来。

其次是启发式提问法，这就需要老师进行一些提示，当然这种提示不能直接，要有一些"弯弯绕绕"，比如说我要问学生beautifully的词性，学生回答不上来，我再问它beautiful的词性，因为后一个学生能够判断出词性，之后我再稍加点播"一般情况下形容词加ly变为副词"，那么在此用的就是启发式提问法。

除以上两种提问方式，在我看来还有总结式和部分式提问。从字面意思来看就是知识整体进行提问，后者则是部分知识提问。后者比较灵活、省时间。比如在英语课上，如果在新授课之后或查漏补缺环节我可以提问学生进行所有知识的复述，比如说背一整偏课文。后者的话一般我会用在时间紧、任务中的课中，比如说一篇课文中有简单的知识难的知识点，那么我就会只提问难的知识。

在我看来，这四种方法包含了其他的衍生方法，需要实际情况进行分类。对于我来说我平时上课最常用的就是对知识进行部分提问，因为这种方法比较节约宝贵的课堂时间。除此之外，我更喜欢进行启发式提问，因为这样更能激发学生的学习兴趣。