数学思维是什么?如何培养?

最强脑王杨易亲授 业内独家 数学思维训练营。杨易拥有出色的想象力和创造力，对感兴趣的东西有一种求知欲，态度认真的他，喜欢准确的结果，不喜欢得出凑合模糊的结果就草草了事。在大脑初试时，杨易对于自己擅长的部分得心应手，对于从未接触过的旋转数独项目，在稍作尝试后也出色的完成了，展现了惊人的脑力，杨易更是被许多人十分看好。

课程目录：

发现规律

发现规律进阶篇

联想记忆编码

填数游戏十字填数

填数游戏数阵图

九宫数独算法初步

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数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如转化与化归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想等等。

1、 全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力；帮助幼儿学会思考、主动探讨、自主学习，

2、 通过思维训练的数学活动和策略游戏, 对思维的广度、深度和创造性方面进行综合训练。

3、 根据儿童身心发展的特点，提高幼儿的数学推理、空间推理和逻辑推理，促进幼儿多元智能的发展，为塑造幼儿的未来打下良好的基础。

4、利用神奇快速的心算训练和思维启蒙训练，提高与智商最为相关的五大领域的基础能力。

数学思维理论依据

数学将具体的问题普遍化、抽象化为一个纯粹的数学问题，而对这个抽象的问题的解决又具有实际的意义，有助于解决实际的问题。因此，数学具有两重属性，即抽象性和现实性。儿童学习数学，须从他们生活中熟悉的具体事物入手，逐步开始数学的抽象过程。

仅仅停留于具体问题的解决不能称为数学，而不从具体的事物出发或者脱离具体实践来教授抽象的数学运算，更是违背了数学的本质属性。

幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，也是数学概念初步形成的时期。数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，学习数学可以锻炼幼儿思维的逻辑性和抽象性。