幼儿超前教育有什么危害？

1、打击孩子学习积极性

幼儿园不是小学，其重点不在于学习，而是让孩子学会自理，在玩乐中适应集体生活。如果在孩子该玩的年纪，就让他们提前陷入沉重的学习中，复杂的学习内容会打击孩子学习的积极性。3到6岁是人生中最快乐最美好的时光，家长和老师应该以激发孩子学习兴趣为主，而不是让他们为了学习而学习，过早学习会消磨掉孩子的热情。

2、养成不认真学习的坏习惯

有些人总觉得学习要趁早，越早越好。但孩子过早学会了小学阶段的知识，等到进入1-2年纪会养成骄傲自满，不认真对待学习的坏习惯，这样反而阻碍了以后学习的进程。

很多接受了“超前教育”的孩子，就像龟兔赛跑中的兔子一样，虽然有先天优势，通过“超前教育”赢在了起跑线上，但中途很有可能会放松警惕，停下脚步原地不前，这一歇很可能会输掉整场比赛。

3、扼杀孩子的好奇

还有很多家长跟风，看别人都学了就让自己孩子也提前学习小学知识。其实不同年龄段孩子接受的教育也不同，太早学习超前知识会让孩子承受不了压力，也会把孩子的好奇心扼杀在繁重的课业之中，这对孩子以后的学习百害而无一利。

到目前，出现幼儿园小学化现象非常的严重，许多的幼儿园都出现了超前教育的现象，但是对于超前教育来说，许多的教育界的专家都表示，3-5岁的儿童都最不应该进行超前教育，那么，幼儿园超前教育的危害，许多家长都想知道。

幼儿园超前教育的危害

1、违背幼儿身心发展的规律、损害幼儿身心健康

幼儿身心发展都有一个质变的过程，有他们自身发展的规律。2岁至3岁是儿童口头语言发展的关键期，4至5岁是儿童是学习书面言语的关键期，5至6岁是数概念发展的转折点，3至8岁是学习外国语的关键期，3岁是培养人具备独立性的一个关键期等。

2、限制孩子的全面发展

不少父母为了更早的看到成果，只求快些让孩子接受知识，他们便忽略了孩子的伙伴玩得是否融洽，在游戏过程中有没有摔倒再爬起来等，而孩子也逐渐会只关心那些大人们为他们安排的任务

早期教育中的超前教育会对孩子的身心发展带来哪些不良影响？

危害一：将超前于孩子发展过程的知识技能强加于还没有完全做好能力上准备的孩子，它不仅仅会使父母倍感挫折，更严重的是会影响孩子以后的发展。

危害二：不少年轻父母为了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识，事实上却限制了孩子能力的发展。

危害三：有些超前教育，似乎对孩子目前有一定的作用，但是由于孩子幼年接受了不正规的教学方式，养成了不良的习惯，以致在以后真正的学习中无法接受正确的教学，影响其发展。

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超前教育优势有多久

超前教育将许多孩子本应在游戏中度过的时间用来进行比他们大的孩子才进行的学习，那么这种教育会带来与付出对等的结果吗？通过实验科学家发现，早期教育的优势并不会一直保持下去，有些儿童上小学四年级后，就逐渐丧失了这种优势，而接受父母循序渐进教育的孩子通常都赶了上来。这是因为随着孩子的成长，他们的学习兴趣、学习态度渐渐地开始支配他们的学习效果，而不是单一的智商，超前教育的儿童在早年所体现出来的智商优势并非他们真实能力的体现，而是建立在他们比其他孩子学习了更多知识的基础上。

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适龄教育≠不教育

我们谈了一些有关超前教育带来的不利后果，那么在孩子成长的过程中是否应该有教育呢？当然应该有！孩子带着他们的眼睛、鼻子、嘴巴、一双会抓东西的手和一双会用力蹬的腿来到这个世界，他们从呱呱落地开始就不断地接受新事物，不断地学习。

然而，对于婴幼儿来说，教育绝不是1加1等于2。这更应该称其为教学，因为它让孩子学会的是去记住某些事实或是某样技能，而并非对他们能力的培养。