幼儿歌曲爬爬乐

1.立正

两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开越60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂，自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼平视前方。

2.跨立（幼儿园常用之为“稍息”动作口令）

左脚向左跨出越一脚之长，两脚挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指自然弯曲，手心向后。

3.稍息

左脚顺脚尖方向伸出越全脚的三分之二，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

4.停止间转法

宝宝不会爬有两种可能，一、疾病原因，让孩子想动但是动不了。二、小孩子的天性就是如此，他自己不想动，所以不动而已。科学数据表明孩子不爬不会对他的智力有什么影响，不过多爬行，多运动对智力成长会有一定的帮助是真的。

我家老大小时候就不是很爱动，但是他学东西还挺快的。所以我觉得会爬跟不会爬的孩子也就只有一个运动量大，一个运动量小的区别而已。孩子爬不爬也不要去勉强他，虽然他还小，但是他也是一个人，一个个体。也不要去担心些不存在的东西，这样也之后给你自己增添烦恼而已。

记得我曾经有过一对双胞胎邻居，他们两个，一个孩子好动，总是喜欢扒拉东西，玩得到处都是他的玩具；一个孩子不爱动，他总会自己静静的坐着看着弟弟在那里玩。如果你给他积木，他也会自己静静的把它叠起来，然后在自己推倒，总是这样，自己玩得不亦乐乎。不给他，他也只会静坐而已。等他们长大了，老大沉稳，老二就比较开朗活泼智商都是杠杠的。在这里就可以看出爬不爬对智商是没有影响的，不用杞人忧天。

所以，孩子不管是爬还是不爬，不要过于去勉强他。让他自由的成长，不管是成熟稳重，还是活泼好动。他们都是我们自己的孩子，不是吗？只要他们开心，他们觉得好，也没有去违反国家的法律法规，我觉得怎么样都好。幸福、平安、快乐、健康，这就是我们期待的样子。

幼儿生长到了六七个月的时候就具备了爬行的能力，很多妈妈都会积极训练幼儿爬行，希望让小宝宝可以从爬行中获得很多的好处，可以扩大自己的活动范围，可以有效的提高幼儿的各种技能的发育。

定向爬:家长可以将玩具放在幼儿的前方，引诱幼儿向前爬行，爬过去拿玩具。等到幼儿即将拿到玩具的时候，将玩具再次向前挪一下，引诱幼儿继续向前爬行。如果幼儿还无法掌握向前爬行的技巧，那么可以用手掌抵住幼儿的脚掌，向前挪动，使得幼儿逐渐学会向前爬行。

自由爬:可以开辟出一块场地，在场地上面铺上地毯或者是席子，不会弄伤小宝宝的膝盖，在场地的四周可以放上一些五颜六色的玩具，让小宝宝自由地爬行抓取，训练幼儿爬行抓取的时候，一定要保证幼儿的安全，避免出现危险，所以家长一定要密切注视幼儿的活动。

转向爬:先使用一些有趣的玩具逗引幼儿，等到幼儿快要接触到玩具的时候，将玩具放到幼儿的后面，这样可以让幼儿转向，向后爬行，对训练幼儿的平衡能力和手脚的灵巧性具有非常重要的意义。

幼儿钻爬的能力具有一定的年龄特点。

个体卖庆兆差异投放材料根据“最近发展区”原则，在投放活动区材料时，一定要明确幼儿年龄及身心发展特点。

在运动中融入故事，在器械中赋予情节。让所有的器械都活起来，让不会讲话的器械都生动起来真正的发挥作用。

比如说我们可以让幼儿带着一个童话故事来到活动场地，把攀爬架当作大森林，把滑梯当作高山，把“大青虫”当作地下隧道，让孩子们在故事中运动，让孩子们在快乐中发展。中租

幼教目的

幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。

如果家长只注重孩子背会了什么，背会多少，考试成绩多少，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育”，这样成长起来的孩子不可能差或拥有多么远大的理想。

更进一步来看，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。