来吧背诵儿歌展示

花钟第一自然段背诵内容展示内容如下：

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。

中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

课文解析：

《花钟》一文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。

课文共有三个自然段，第一自然段先概括地写观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等9种花的不同时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。

第二自然段先用问句过渡，接着列举了不同植物开花时间不同的两种原因一是与温度、湿度、光照有关；二是跟昆虫活动的时间有关。第三自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做法很有趣。

适合才艺展示的诗，内容如下：

1、《人生路》

人生跌跌撞撞，一起一落一世纪。

生活忙忙碌碌，一苦一甜一春秋。

翻越了丛山峻岭，趟过了大江大河。

看花开叶落，听四季之声

迎来了独立寒冬，雨打风霜飘白雪。

人生的道路艰难坎坷

可是我们没有顾盼、没有辗转，

依然勇敢地前行着。

生活的味道耐人寻味

可是我们没有怯弱、没有退缩，

依旧果断地尝试着。

这就是人生给了我们坚定的信念，

我们可以

以念取暖奋勇的迈入激情的人生。

我们可以

以情相拥努力的挺进真实的生活。

这就是生活给了我们诚挚的热情。

2、《光亮》

醉人的黄昏落蒂了，落蒂了，

明朗的晴空已经远去

暗黑的嫁衣悄然穿上

孤寂的身影穿梭在这幽深的街巷。

只为寻找，只为寻找

那丝丝的光亮！

光亮，你在哪里？

苦苦的追逐你的背影，为何总是赶不上!

骑在你肩背的时光，

犹若这黑夜瑟瑟里的凉风

吹醒我沉睡的记忆、盖过我低沉的心房，

伴我久久回荡！

很快地，很快地寒风

带走了漆黑，迎来了光亮！

在丛林间，在田野上

在烟雾迷蒙的早晨

升起了那心中期盼已久的霞光！

1、形象记忆法。小学生背课文更怕的就是死记硬背了，所谓的形象记忆法就有助于克服强行记忆的弊端，比如同学们在记忆一篇关于描写莲花的文章的时候，同学们可以先在自己的脑海里想象一下莲花的样子，然后在分清段落的层次，先写的莲花哪一个部位，哪些特点等。当然形象记忆法也存在着一些不足，那就是同学们对于生活里的所见和文章有一个结合，如果有的文章写的是同学们不太熟悉的事物，那么可能就不适用了，采用这种记忆方法的原因是同学们在了解一个事物的基础上，就是相当于结合了自己的理解，因此在记忆的过程中，就简单了，比如同学们见过猴子，再让同学们闭上眼睛描绘一下，肯定也能描绘一个大概。

2、趣味记忆。这种记忆的方法中的趣味性，建议同学们可以从自己身上去发现，也可以从对方身上去发现，比如同学们完全可以将背课文当做一个游戏，两个同学比试一下看谁记得快，或者是一个同学背上句让另一个同学背下句，这就增加了记忆的趣味性。

3、情境记忆。这种记忆方法其实不是很常见的，背一些记叙文的时候，比如某一些对话的记忆，或者是一个情境下的一些事情，同学们就可以根据情境记忆去理解，这种记忆的特点往往是记忆了上一句之后，对于下一句所要记忆的内容在心中就有一个判断了，比如一些顺畅的文章。通过以上的三种方法的介绍，同学们是不是才发现原来记忆课文还有这么多的方法啊，其实这些方法都是很有趣的啊，建议同学们在平时的时候可以去用一下，一定会发现自己比其他的同学背的又快又好，千万不要忘记分享给认识的同学。

家长表示烦人的多了去了，叫拍照看观看空中课堂都有家长烦的，只要老师叫家长做，各种烦的家长层出不穷，疫情期间，老师也不少烦心，网上改作业，网上叫家长配合学生完成教学任务，许多家长置之不理，叫拍背诵视频也是网课的要求，配合的家长，学生成绩会不差，不配合老师的，孩子作业不做也懒理的家长，他孩子的成绩只能呵呵，这些家长，你就别怪老师教不好了。