幼儿英语取餐怎么说

幼儿园自主取餐对于孩子的培养有很大的益处：

1、生活是孩子教育最重要的途径，通过自助取餐，让孩子体会到了生活的独特价值，掌握基本的生活技能。

2、通过自主取餐，孩子们掌握了重要的生活独立自主的基本方法，是培养孩子生活习惯和生活能力的一部分，让孩子们学会做事完全依靠自己，养成独立的习惯。

3、学会了正确的、文明的进餐，锻炼了手部肌肉灵活性、手眼协调能力和平衡能力，最重要的是养成了终生受益的饮食习惯。

扩展资料

幼儿园自主取餐对于教育的指导意义：

1、通过自助取餐，老师们要改变自己的观念，审视自己的教育行为，太多的保护和包办代替比多了孩子锻炼的机会，老师们要做的是适当放手，鼓励孩子做事情。

2、老师们要认识到园本教研就在我们身边，只有深入到孩子的生活中，才能寻找到真正适合孩子发展的教研点。

幼儿园自主取餐对于孩子的培养有很大的益处：

1、生活是孩子教育最重要的途径，通过自助取餐，让孩子体会到了生活的独特价值，掌握基本的生活技能。

2、通过自主取餐，孩子们掌握了重要的生活独立自主的基本方法，是培养孩子生活习惯和生活能力的一部分，让孩子们学会做事完全依靠自己，养成独立的习惯。

3、学会了正确的、文明的进餐，锻炼了手部肌肉灵活性、手眼协调能力和平衡能力，最重要的是养成了终生受益的饮食习惯。

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幼儿园自主取餐对于教育的指导意义：

1、通过自助取餐，老师们要改变自己的观念，审视自己的教育行为，太多的保护和包办代替比多了孩子锻炼的机会，老师们要做的是适当放手，鼓励孩子做事情。

2、老师们要认识到园本教研就在我们身边，只有深入到孩子的生活中，才能寻找到真正适合孩子发展的教研点。

幼儿园自主取餐对于孩子的培养有很大的益处：

1、生活是孩子教育最重要的途径，通过自助取餐，让孩子体会到了生活的独特价值，掌握基本的生活技能。

2、通过自主取餐，孩子们掌握了重要的生活独立自主的基本方法，是培养孩子生活习惯和生活能力的一部分，让孩子们学会做事完全依靠自己，养成独立的习惯。

3、学会了正确的、文明的进餐，锻炼了手部肌肉灵活性、手眼协调能力和平衡能力，最重要的是养成了终生受益的饮食习惯。

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幼儿园自主取餐对于教育的指导意义：

1、通过自助取餐，老师们要改变自己的观念，审视自己的教育行为，太多的保护和包办代替比多了孩子锻炼的机会，老师们要做的是适当放手，鼓励孩子做事情。

2、老师们要认识到园本教研就在我们身边，只有深入到孩子的生活中，才能寻找到真正适合孩子发展的教研点。

在幼儿园中对幼儿的进餐要求如下：

（一）餐前卫生准备：

1.饭前幼儿用肥皂和流动水洗手。

2.桌面消毒在餐前15’~30’，先用湿抹布把表面灰尘擦去，再消毒桌面干净，保持15~20’最好把消毒用的抹布拧干后再把桌面擦干净。

3.组织安静活动。

4.分饭菜，饭菜汤夏天冷却食用，冬天注意保暖。

5.每张桌子最多6人，安排好宽松的就餐座位。

（二）进餐的护理：

1.要引导幼儿正确使用餐具，身体靠近桌子，两脚放平，左手扶碗，右手拿匙，一口咽下去再吃一口。

2.培养正确进餐方法：细嚼慢咽，不争吃第一和吃得最多，不用手抓菜，不训斥孩子。

3.对挑食、樱差唤吃得慢的孩子，针对实际情况鼓励多吃，正面引导不训斥，有点滴进步及时鼓励，先尝味，有进步及时表扬。对体弱儿特别照顾，尽量把高蛋白、高热量的食物首先吃下去。对肥胖儿，应吃多纤维、少脂肪食物。先吃汤、蔬菜二份、饭，最后荤菜，不要安排第一吃。

4.培养饭后漱口，防含饭不安全，防蛀牙。

进餐中的注意事项：

（一）吃饭前要保持安静而脊凯愉快的情绪，环境清洁安静，按时就餐，不要过度兴奋和疲劳。

（二庆春）养成进餐的文明习惯。幼儿要有自己专用的餐具（碗、盘子、汤勺和筷子），用餐时餐具要摆放整齐，盘子放在碗里或盘子里。不能为了省事饭菜盛在一个碗里，或把馒头包子等放在桌上，这样既不卫生，又不文明。

（三）儿童在饭前不作剧烈运动，避免过度兴奋，饭前和吃饭时要保持儿童情绪愉快，并专心进餐，不说话。

（四）饭前组织儿童用流动水及肥皂洗手，年幼、体弱和吃饭慢的儿童都要有人照顾。

（五）每餐时间不少于20分钟，工作人员要掌握儿童进食量，保证吃饱吃好。教育儿童充分咀嚼，不过分催促。对食欲不好的或突发的不想吃饭儿童及时报告保健人员，采取措施。

（六）纠正偏食，培养不挑食的习惯。

（七）吃饭过程中不扫地、不擦地、不铺床、注意吃饭时的卫生。

（八）饭后擦嘴，3岁以上儿童饭后漱口，3岁以下儿童饭后喝1~2口水，清洁口腔以达到预防龋齿的目的。