认识圆形的幼儿歌曲有哪些

通过图形、画面、动画等一系列的视觉效果让幼儿先认识形状，然后可以让幼儿摸一摸圆形的物体，比如纸片、塑料片等，感知圆形。再通过教师或家长的指导画一画，加深对图案的印象。最后在生活中要引导幼儿观察、发现圆形的物品，比如圆形的纽扣、圆形的手环、戒指等。

1、通过故事情境认识半圆形。

2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。

3、喜欢参加关于图形的数学活动。

活动重点：

知道半圆形就是圆形的一半，理解圆形和半圆形之间的转变关系。

活动难点：

理解圆形和半圆形之间的转变关系。

1、小熊与小兔的故事挂图，几何图形组；

2、不同颜色，不同大小的半圆，胶棒；

3、PPT教学课件及教室准备。

1、预备活动：师幼问候。

2、集体活动：

A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是……当当当，咦！是小兔（出示挂图）讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么？

幼儿：像月亮，桥，半边圆形

师：像这样的形状就叫半圆形

B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。（发教具）

师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征

师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗？让它们手拉手会变成什么样的图形？

师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗？请你找出来比一比它们一样大吗？让它们手拉手可以变成什么图形。

幼：圆形

教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品

C、收学具

活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。

椭圆形，像鸭蛋。一个大，一个小，相对称。

观察感知椭圆形。可以使用多媒体课件将圆形拖长变成椭圆形，让幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。指导幼儿观察认识椭清陪圆形的形状，并正确为椭圆形命名。

利用已答旦蠢有知识来认识椭圆形。幼儿可以利用已经认识的长方形、正方形和圆形来认识梯形和椭圆形。通过比较，幼儿可以认识到各种图形的不同及其用处，满足了自己的好奇心。

游戏及手工。幼儿可以利用图形的变化和相互拼凑折叠做游戏及手工，看到自己的销售也灵巧，真了不起。

收集椭圆形物品。指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。

找出与椭圆形相似的物体。幼儿可以从生活中找出与椭圆形相似的物体，加深对椭圆形的认识。

统计图形的数量。尝试统计图形的数量，让幼儿对椭圆形的认识更加深入。

以上活动和教学过程可以结合使用，以帮助迟册幼儿认识椭圆形。同时，顺口溜也是一种有趣的方式，可以让幼儿更加轻松地记住椭圆形的形状和名称。

圆的认识知识点：

一、圆的定义：

圆是一种几何图形。当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹叫做圆。

二、相关定义:

1、在同一平面内，到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。这个定点叫作圆的圆心。图形一周的长度，就是圆的周长。

2、连接圆心和圆上的任意一点的线段叫作半径，字母表示为r。

3、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径，字母表示为d。直径所在的直线是圆的对称轴。

4、连接圆上任意两点的线段叫作弦。最长的弦是直径,直径是过圆心的弦。

5、圆上任意两点间的部分叫作圆弧，简称弧。大于半圆的弧称为优弧，优弧是用三个字母表示。小于半圆的弧称为劣弧，劣弧用两个字母表示。半圆既不是优弧，也不是劣弧。优弧是大于180度的弧，劣弧是小于180度的弧。

1、圆心：用圆规画出圆以后，针尖固定的一点就是圆心，通常用字母O表示，圆心决定圆的位置

2、半径：连接圆轿汪心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r表示。

把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。

3、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。

4、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。所有的半径都相等，所有的直径腔亩都相等。

5、在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍伍帆森，半径的长度是直径的1/2。