鲸儿歌早教老师文案幼儿园
幼儿早教案例
我这里有一个案例, 里面应该有你需要的吧,我没有15篇。希望这个对你有帮助~\(≧▽≦)/~~~~
幼儿园《吃好早餐最重要》教案
活动目的:
1、能干稀搭配地选择早餐,知道吃好早餐的重要性。
2、培养每日吃早餐的良好习惯。
活动准备:
1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶,《营养早餐》电子图片。
3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程:
1、布偶情景对话,激发幼儿兴趣。
丁丁:哎呀,我今天好难受呀!
拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?
丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)
拉拉:真是奇怪,今天我也很难受,早上因为快迟到了,只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
丁丁、拉拉:这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)
2、提问:你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?
3、幼儿回答,教师一一出示幼儿所说的食物。
4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类,发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。
5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法——干稀搭配。
6、欣赏活动:营养早餐。
(1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方法,还可以在早餐后吃一点水果,均衡营养。
1、能干稀搭配地选择早餐,知道吃好早餐的重要性。
2、培养每日吃早餐的良好习惯。
活动准备:
1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶,《营养早餐》电子图片。
3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程:
1、布偶情景对话,激发幼儿兴趣。
丁丁:哎呀,我今天好难受呀!
拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?
丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)
拉拉:真是奇怪,今天我也很难受,早上因为快迟到了,只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
丁丁、拉拉:这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)
2、提问:你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?
3、幼儿回答,教师一一出示幼儿所说的食物。
4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类,发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。
5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法——干稀搭配。
6、欣赏活动:营养早餐。
(1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方法,还可以在早餐后吃一点水果,均衡营养。
我学小鸟起得早幼儿教案
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幼儿园中班美术教案:鸟儿飞来
活动目标:
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。
活动准备:
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。
活动过程:
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了。
3、欣赏作品:
(1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有大有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)
二、我们都是鸟的好朋友,大家一起来画鸟
要求:老师画的时候大家不画,老师画好了,大家一起画,看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
1、老师画一部分,幼儿说特征。
师:画一个椭圆形,幼:身体。
师:再画一个三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师:小圆圈,幼:眼睛。
师:半圆形,幼:翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)大鸟说:我要找一个女朋友
1、老师画一部分,幼儿说形状。
师:画身体,幼:椭圆形。
师:画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。
师:画眼睛,幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。
师:画翅膀(女朋友说:“我的翅膀也很好看哦”),幼:爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画大鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师:(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察:翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟:鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
三、幼儿创作
像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容:鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林:再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,红色的是果子,绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
四、展示作品,欣赏多媒体课件“鸟的歌声”
1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了,合在一起比画家叔叔的鸟还要多,哪些小朋友的鸟最多?
2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌。请大家注意听,一定会听到它们不同的歌声。
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幼儿园中班美术教案:鸟儿飞来
活动目标:
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。
活动准备:
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。
活动过程:
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了。
3、欣赏作品:
(1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有大有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)
二、我们都是鸟的好朋友,大家一起来画鸟
要求:老师画的时候大家不画,老师画好了,大家一起画,看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
1、老师画一部分,幼儿说特征。
师:画一个椭圆形,幼:身体。
师:再画一个三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师:小圆圈,幼:眼睛。
师:半圆形,幼:翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)大鸟说:我要找一个女朋友
1、老师画一部分,幼儿说形状。
师:画身体,幼:椭圆形。
师:画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。
师:画眼睛,幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。
师:画翅膀(女朋友说:“我的翅膀也很好看哦”),幼:爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画大鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师:(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察:翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟:鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
三、幼儿创作
像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容:鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林:再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,红色的是果子,绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
四、展示作品,欣赏多媒体课件“鸟的歌声”
1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了,合在一起比画家叔叔的鸟还要多,哪些小朋友的鸟最多?
2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌。请大家注意听,一定会听到它们不同的歌声。
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幼儿教案早起的鸟儿
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幼儿园中班美术教案:鸟儿飞来
活动目标:
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。
活动准备:
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。
活动过程:
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了。
3、欣赏作品:
(1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有大有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)
二、我们都是鸟的好朋友,大家一起来画鸟
要求:老师画的时候大家不画,老师画此返好了,大家一起画,看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
1、老师画一部分,幼儿说特征。
师:画一个椭圆形,幼:身体。
师:再画一个三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师:小圆圈,幼:眼睛。
师:半圆形,幼:翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)大鸟说:我要找一个女朋友
1、老师画一部分,幼儿说形状。
师:画身体,幼:椭圆形。
师:画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。
师:画眼睛,幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。
师:画翅膀(女朋友说:“我的翅膀也很好看哦”),幼:爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画大鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师:(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察:翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟:鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
三、幼儿创作
像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出桥扒扒各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容:鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林:再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,红色的是果子,绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
四、展示作品,欣赏多媒体课件“鸟的歌声”
1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了,合在一起比画家叔叔的鸟还要多,哪些小朋友的鸟最多?
2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌。请大家敏昌注意听,一定会听到它们不同的歌声。
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幼儿园中班美术教案:鸟儿飞来
活动目标:
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。
活动准备:
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。
活动过程:
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了。
3、欣赏作品:
(1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有大有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)
二、我们都是鸟的好朋友,大家一起来画鸟
要求:老师画的时候大家不画,老师画此返好了,大家一起画,看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
1、老师画一部分,幼儿说特征。
师:画一个椭圆形,幼:身体。
师:再画一个三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师:小圆圈,幼:眼睛。
师:半圆形,幼:翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)大鸟说:我要找一个女朋友
1、老师画一部分,幼儿说形状。
师:画身体,幼:椭圆形。
师:画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。
师:画眼睛,幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。
师:画翅膀(女朋友说:“我的翅膀也很好看哦”),幼:爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画大鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师:(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察:翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟:鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
三、幼儿创作
像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出桥扒扒各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容:鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林:再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,红色的是果子,绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
四、展示作品,欣赏多媒体课件“鸟的歌声”
1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了,合在一起比画家叔叔的鸟还要多,哪些小朋友的鸟最多?
2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌。请大家敏昌注意听,一定会听到它们不同的歌声。
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幼儿园大班口才表演老师早教案
就是强化版的语言课,更偏重让幼儿自我表达,另外可能加一点艺术表演方面的内容。反正现在我看的一些所谓口才课都是这么个意思。补充个所谓口才课的内容幼儿园口才课程的内容碧海蓝天(老师)2011-10-08形体训练:培养孩子良好的形态,为表演打基础。发音训练:纠正幼儿发音,学说普通话。表情训练:能够根据文章内容,用适当的表情表演出来,为朗诵做基础。绕口令练习:锻炼幼儿唇、舌的灵活性,是发音训练的延伸。朗诵练习:锻炼幼儿有感情的朗诵,能根据朗诵内容加上适当的感情。主持训练:知道主持的任务,能够主持一场简单的晚会。
幼儿园帮我早读书大海睡了的教案
活动目标:
1.
引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。
2.
培养幼儿的语言表达能力。
3.
培养良好的阅读常规。
活动准备:
1.
音乐——谁的耳朵
2.
驴、马、象、猫、猴、狗的图片
活动重点:
幼儿了解小动物耳朵的特点
活动难点:
能朗诵出问句的语气
活动过程:
师:
今天森林里要举行一场音乐会,
老师带你们去听音乐会好吗?那
现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入
音乐游戏:
《头发肩膀膝盖脚》
师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。
提问:
1.
小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?
2.
小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
3.
耳朵都有什么作用?
三、引导孩子说儿歌第一部分
师:
今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,
还有几个小朋友也来
了,我们来看一下,他们是谁?
出示图片:驴、马、象
提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?
引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
四、引导幼儿说儿歌的第二部分
师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。
出示图片:猫、猴、狗
提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?
引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。
五、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。
六、感知音乐
师:观众们都到齐了,音乐会现在开始
!
在听音乐会的时候,请小朋
友用心听歌词,看你有什么发现。
播放音乐:
《谁的耳朵》
师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)
七、游戏:找耳朵
让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、
十、问题延伸
师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?
十一、带幼儿退场
师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的
小动物不一样吧
唱着儿歌退场
1.
引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。
2.
培养幼儿的语言表达能力。
3.
培养良好的阅读常规。
活动准备:
1.
音乐——谁的耳朵
2.
驴、马、象、猫、猴、狗的图片
活动重点:
幼儿了解小动物耳朵的特点
活动难点:
能朗诵出问句的语气
活动过程:
师:
今天森林里要举行一场音乐会,
老师带你们去听音乐会好吗?那
现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入
音乐游戏:
《头发肩膀膝盖脚》
师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。
提问:
1.
小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?
2.
小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
3.
耳朵都有什么作用?
三、引导孩子说儿歌第一部分
师:
今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,
还有几个小朋友也来
了,我们来看一下,他们是谁?
出示图片:驴、马、象
提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?
引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
四、引导幼儿说儿歌的第二部分
师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。
出示图片:猫、猴、狗
提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?
引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。
五、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。
六、感知音乐
师:观众们都到齐了,音乐会现在开始
!
在听音乐会的时候,请小朋
友用心听歌词,看你有什么发现。
播放音乐:
《谁的耳朵》
师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)
七、游戏:找耳朵
让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、
十、问题延伸
师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?
十一、带幼儿退场
师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的
小动物不一样吧
唱着儿歌退场
幼儿园家长开放日开展早期阅读活动方案
青华幼儿园阅读活动实施方案 书香满园 浸润童心 自忙畔街道教办关于创意阅读活动项目开展以来,我园根据学前儿童心理发展需求及园本文化发展现状,在以学前韵语识字为园本教学特色的基础上,开展了一系列独具特色的阅读教学活动及阅读课余活动,...
幼儿早期阅读活动教案《真热呀》
一、 活动目标:
1、培养幼儿良好的早期阅读的习惯。
2、了解身体的各个部位的名称,并能准确指认。
3、喜欢阅读,能模仿读本中的句式进行创编。
二、 活动准备:
儿歌故事读本人手一本;蝴蝶纸偶。
三、 活动过程:
(一) 音乐游戏导入:《拍拍屁股乐呵呵》
教师带幼儿一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
拍拍手,拍拍腿,拍拍胳膊拍拍脚;
拍拍头,拍拍脸,拍拍脖子拍拍肩;
拍拍胸,拍拍肚;拍拍屁股乐呵呵。
(二)老师出示故事书:
1、引导幼儿有序地翻阅读本,并能有节奏地齐读。
2、结合幼儿身体,引导幼儿说说身体还有哪些部位。
(三)游戏《赶蚊子》和《抓蝴蝶》
1、“赶蚊子”,引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。
(1)、 师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蚊子,飞到东来飞到西,看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!
(启发幼儿用读本中的句式赶蚊子。引导幼儿说清楚身体部位的名称,说清楚“不要落在XX上。”)
(2)、变换蚊子落脚的地方,游戏反复进行,巩固对身体部位认识和对句式的练习。
(3)、蚊子被赶走了,引导幼儿说说为什么不喜欢蚊子。
2、“抓蝴蝶”,引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。
(1)、教师出示蝴蝶的小指偶,“赶走了讨厌的苍蝇,又来了一位新朋友,看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“蝴蝶,蝴蝶,快飞来!”)
1、培养幼儿良好的早期阅读的习惯。
2、了解身体的各个部位的名称,并能准确指认。
3、喜欢阅读,能模仿读本中的句式进行创编。
二、 活动准备:
儿歌故事读本人手一本;蝴蝶纸偶。
三、 活动过程:
(一) 音乐游戏导入:《拍拍屁股乐呵呵》
教师带幼儿一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
拍拍手,拍拍腿,拍拍胳膊拍拍脚;
拍拍头,拍拍脸,拍拍脖子拍拍肩;
拍拍胸,拍拍肚;拍拍屁股乐呵呵。
(二)老师出示故事书:
1、引导幼儿有序地翻阅读本,并能有节奏地齐读。
2、结合幼儿身体,引导幼儿说说身体还有哪些部位。
(三)游戏《赶蚊子》和《抓蝴蝶》
1、“赶蚊子”,引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。
(1)、 师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蚊子,飞到东来飞到西,看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!
(启发幼儿用读本中的句式赶蚊子。引导幼儿说清楚身体部位的名称,说清楚“不要落在XX上。”)
(2)、变换蚊子落脚的地方,游戏反复进行,巩固对身体部位认识和对句式的练习。
(3)、蚊子被赶走了,引导幼儿说说为什么不喜欢蚊子。
2、“抓蝴蝶”,引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。
(1)、教师出示蝴蝶的小指偶,“赶走了讨厌的苍蝇,又来了一位新朋友,看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“蝴蝶,蝴蝶,快飞来!”)
幼儿识字教案 早晨
我的零岁教育里是没有什么识字教案和课程的,但是可以按照小孩的意愿和个性安排,会让小孩有自己的优势。识字只是随机性的。
幼儿园礼仪教案《问声老师早》?
活动目标1、理解儿歌内容,掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌,发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。 活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟 活动过程一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。提问:1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?2、教师:你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗,为什么?3、教师:你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼,请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示,引导幼儿理解,并强调发准字音。提问:(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?(2) 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么,为什么会这样?(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么,太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗,为什么?(4)你喜欢这样的宝宝吗,为什么?2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况,可以采用教师说儿歌的前半句,幼儿说儿歌的后半句这www_***_cn一省略、填词策略,尽量让幼儿参与朗诵。)3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语,在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现,小朋友们从小要学会说礼貌用语,做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌 小宝宝蹦又跳,走进幼儿园,先说:老师早!太阳听了咪咪笑,鸟儿听了跟着叫:老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。
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