非虚构英语启蒙

三者区别很大。
事实是事情的真实情况,真相必须通过事实才能找到。事实不一定是真相,但真相肯定应当是事实。真相是隐藏于假相之后的事实。假相是事实,真相也是事实。真相永远只有一个,而事实可以有多个。非虚构的内涵不复杂,通俗可理解为“用小说的技法来写真实的故事”,从而更具叙事美感和艺术性。

虚构是说凌空构作；凭空捏造。捏造创作，以不现实的假设来掩盖或回避真实再现。那么非虚构就是真实发生过的，不是凭空捏造出来的。

一、什么是非虚构类写作？

非虚构写作是以写事实为主的写作，用以引导、说服、娱乐读者，也称作说明性写作或散文。基本来说，除了小说、短故事、戏剧、诗词和剧本，其他都属于非虚构类写作。

二、非虚构写作的的基本步骤

1、知道自己想要表达什么？

2、确定目标读者

3、组织自己的想法

4、一写再写。

三、如何让内容更有吸引力？

1、先构思写什么内容

如果你在一段时间内无法落实想法，那么可以将这些想法或写做任务记录下来，这样就能促进自己写作并加深记忆。开展每项写作任务时，都必须先清楚自己的思路——你想说什么（想法）；动机——为什么你想表达这个观点（告知、说服、娱乐）；目标读者——你想写给谁。这三点会影响你作品的内容与风格。

2、收集素材进行研究

你作品的内容将基于你的所闻所知——你的视觉、嗅觉、味觉、触觉以及思考，这些能力都与收集信息并研究的技能息息相关。

听、看、说：采访。

看、听：观察。

思考：阅读，利用现有资源以及分析。

通过采访收集素材。

通过观察积累事实。

用好现有的资源。

小说都是虚构的，只是多少的问题。
美国国家图书奖评奖主要分为：小说，非小说，诗歌，青年文学四类作品。每类作品由一个小组负责评选，每个小组由五人组成，其中包括一位主席，由国家图书基金会选出。每类作品将选取最佳的五本入围最后的决赛选拔。而每种类型中，最终的获奖者将得到1万美元的奖金和一尊铜像，其他16位获得提名者也将各获得1000美元的奖金和一枚奖章。

美国国家图书奖在1979年曾一度代之以美国图书奖。1964年后，全国图书奖非小说奖进一步划分为文艺、历史与传记、科学、哲学与宗教类最佳作品奖。1965年增加了翻译作品奖。1969年又增设了儿童文学奖。1972年开始颁发当代事务、当代思想、当前热点等最佳作品奖。1980年曾进一步区分小说的精装本及平装本最佳作品奖。同时为了鼓励新人增设了处女作小说奖。从1984年奖项骤然减少，到此为止，基本固定为小说、非小说、诗歌和青年文学四类奖。

美国国家图书奖是由美国出版商协会、美国书商协会和图书制造商协会于1950年3月16日联合设立的，只颁给美国公民。美国国家图书奖与普利策小说奖被视为美国最重要的两个文学奖项，它是美国文学界最重要的奖项，也是出版界的盛典。

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常在河边走，哪能不湿鞋。各位爱读书的小伙伴，肯定都有读到一本书，感到不满意甚至很失望的时候。书评君推出的小栏目——“霉土豆”，专门用于吐槽那些我们读到的失望之书。读到“霉土豆”的你，自然想要不吐不快，对于其它爱书人，你的意见，也是他们重要的“防雷”参考。
我们今天吐槽的这两本书，都是非虚构作品。但这两位读者读后却都感觉，非虚构作品，如果不能够很好地将事实重组，如同讲故事一般娓娓道来，会极度影响阅读体验。你如何看待非虚构与虚构作品的界限？非虚构作品的写作是否仍然需要注重故事性？欢迎跟大家分享你的看法。
本期发霉书目
挖霉人： Youth （书评读者）
发霉指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
发霉点：编选文章质量不一，讲故事不吸引人。
人类学家的田野笔记，一直是比田野报告更让我入迷的读物。因为其中少了些理论的架构而多了些田野的实际经验，更具实用性也更有趣味。
这本书出版时，满心欢喜地以为这本书会是中国版的《小泥屋》；兴冲冲地翻开，却大失所望。
本书选编了多位人类学家的田野故事，然而作者的水平鱼龙混杂，文章的质量也参差不一，选编更是没有逻辑。读下来还没有听我的导师上课有意思。
难道是人类学家不会好好讲故事？应该也不是。曾有机会与书中的几位老师交流，无一不风趣幽默、对田野有着自己的理解。那么，这锅谁来背？为什么一变成文字，阅读体验就变差了呢？

虚构写作：凭空想象的写作，可搏迹以天马行空，想到哪写到哪。

非虚构写作：源于现实的基础写作，自己亲身经历，容易产生情感的共鸣。

个人觉得真实的故事最能打动人心，灵感的来源往往是身边的人，身边的事，素材大多来源于生活，却又高于生活。能产生情感共鸣的作品才是好作品，读者如若能通过作品找到自身的影子，那真的是很赞！

个人偏向于真实基首银昌础上的写作，者扒不失真实，点到为止，留下意犹未尽的空间感和画面感！

北京地区的话，我推荐火花思维！
因为火花思维的教学模式跟传统模式不一样，属于一种新的教学模式！主要是在培养儿童思维模式的同时学习数学这门学科！
教学过程中会有互动性，引导性的提问或者游戏来激发儿童的观察力，想象力，记忆力，思考力等多方面能力！
而且比较适合3-10岁的学龄前儿童！

幼儿园英语教案183套

据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

英语启蒙的话基础的核心词当然是很重要的，这对日后的学习影响还是很大的，对口语的提升也是很大的，学好核心的一部分词比死记硬背其他词会更加实用。相关的课程有大思英语的启蒙课程，他们的课程主要就是锻炼听力的，课程的编排还是很严谨的，也有详细的单词分类，基础课程分三部分，第一部分就是对应你想了解的1000个的听力词汇，详细的可以问问他们客服老师。