紫藤萝小说在线閱讀

哇靠！你想太多了吧 我就是因为缺少阅读名著 现在我的价值观才有些被影响了！

《伤逝》-- 鲁迅?札记



内容：《伤逝》是鲁迅写的一篇爱情题材的小说，如果要用几句最简单的话客观地概括其内容，大致可以这样说：《伤逝》写的是涓生与子君对恋爱与婚姻自由的追求，这追求最初已经获得成功，但终于还是失败了，其根本原因是由于社会的迫害。



感想：爱情，需要的是心理独立，而不是船儿靠港，只有这样才能使生活中的爱情处于更新、生长、创造。鲁迅先生写的《伤势》就告诉我们，像涓生和子君那样当初走到一起时，是一定有过热烈的爱情或者相同的理想信念的，然而在同居后平淡的生活中，彼此之间的爱在生活压力下逐渐降低，直至于无。因为他们失去了生活的更新，女人也失去了自己的独立和创造，那些靠咀嚼残存的记忆来维持的爱情，永远都只停留在字面上，而不在骨子里。



《小桔灯》-- 冰心 札记



内容：《小桔灯》写了小姑娘一家在国统区严酷政治形势下的悲惨遭遇：父亲王春林因参与反蒋政治活动被抓走；母亲病危；家被抄洗一空，就剩下一个八九岁的小女孩，孤儿寡母，无依无靠。全文围绕极为普通的家庭关系展开情节，叙述了一个家庭在遭受毁灭性打击的情况下，借助爱的神奇力量得以复苏的故事，反映了冰心泛爱主义的哲学思想。



感想：《小桔灯》之“美”，美在选材上能够“以小见大”，“平中见奇”。从看似寻常的事物中发掘出不寻常的意义，从一滴水反映出太阳的光辉。冰心把山村小姑娘、不起眼的小桔灯、小姑娘照看生病的妈妈和做灯送客这些十分普通平凡的人、物、事，放在四十年代抗日战争的最后阶段、在国民党的陪都重庆、光明与黑暗正在作生死搏斗这样一个时代背景上，从而开掘出“人民在受苦，也在反抗，在盼望，盼望着革命胜利的曙光”这一具有深刻思想意义的主题。文章只有一千五百多字的短小篇幅，却包容着如此深刻的寓意，真是一篇玲珑剔透、回味无穷的散文佳作。

我讀吳承恩的<<西遊記>>,領略齊天大圣(孙悟空)降妖除魔的神通廣大;我讀笛福的(<<鲁滨逊漂流记>>),品嘗那個漂流者在荒島上的酸甜苦辣我读奥斯特洛夫斯基的(《钢铁是怎样炼成的》)，走进保尔·柯察金的心灵世界；我读《名人传》体验历经磨难造就的伟人 、贝多芬、米来朗琪罗的坎坷一生。

书还引领我与古人对话：“夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远《天净沙·秋思》)使我感受到了游子思乡的惆怅； “天生我材必有用，千金散尽还复来。”是李白政治上遭受坎坷之后表现出的倔强、自信和对理想的执着追求；“朱门酒肉臭，路有冻死骨！”则是杜甫替天下劳苦大众发出的压在心底的呐喊！

14.看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。(4分)

《 西游记》：火眼金睛，行者扛起灭妖旗

《水 浒》： 个矮义高，宋江谱写战斗歌

15、（1）西游记

（2）公孙胜

17、《水浒传》，假冒违劣产品

18、《名人传》

感受：每个人都会面临痛苦，但只要勇敢面对，就一定能有所收获！（提高修养）

情节：贝多芬耳朵都听不见了，心里痛苦得要命，但他不向命运低头，坚持创作。

紫藤花有个古老而美丽的传说:有一个美丽的女孩想要一段情缘，于是她每天祈求天上的红衣月老能成全。终于红衣月老被女孩的虔诚感动了，在她的梦中对她说:“在春天到来的时候，在后山的小树林里，她会遇到一个白衣男子，那就是她想要的的情缘。”等到春暖花开的日子，痴心的女孩如约独自来到了后山小树林。等待她美丽的情缘--白衣男子的到来。可一直等到天快黑了，那个白衣男子还是没有出现，女孩在紧张失望之时，反而被草丛里的蛇咬伤了脚踝。女孩不能走路了，家也难回了，心里害怕极了。在女孩感到绝望无助的时刻，白衣男子出现了，女孩惊喜地呼喊着救命，白衣男子上前用嘴帮她吸出了脚踝上被蛇咬过的毒血，女孩从此便深深地爱上了他。可是白衣男子家境贫寒，他们的婚事遭到了女方父母的反对。最终二个相爱的人双双跳崖徇情。在他们徇情的悬崖边上长出了一棵树，那树上居然缠着一棵藤，并开出朵朵花坠，紫中带蓝，灿若云霞。后人称那藤上开出的花为紫藤花，紫藤花需缠树而生，独自不能存活，便有人说紫藤就是女孩的化身，白衣男子就是树的化身，紫藤为情而生，无爱而亡。

《紫藤萝瀑布》阅读分析题

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1.“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是( )

A.失去小弟的悲伤。

B.十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。

C.家庭过去所受的折磨。

D.自己人生道路中的坎坷。

2.下列对课文内容理解不正确的一项是( )

A.课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。

B.作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。

C.文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。

D.作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。

3.作者为什么“想摘一朵”?“但是我没有摘”又是为什么?

4.“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”本体是什么?为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”?这种比喻有什么作用?

5.对“精神的宁静和生的喜悦”，你是怎样理解的?



参考答案

1. 1. A 2.C

3. 3. 花的喜爱(或对美好事物的依恋);对花的珍爱(或不忍损害美的事物)。

4.从空中垂下的紫藤萝花。形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。

5.这是作者由个人情感纠葛到对生命本质的认识的飞跃

一种紫色的花

春季至夏季。

紫藤萝花的花形：像瀑布一样 花色：热烈而沉静 花香：朦胧长久