从管理学角度看小说

成本管理制度：

1、增强成本观念，贯彻全员成本管理：企业的一切成本管理活动应以成本效益理念作为指导思想，要认识到成本优势的取得绝对不限于产品质量的本身，应从管理的高度去挖掘降低成本和获取效益的潜力。要及时、全面向全体人员提供组成成本的信息，借以提高员工对成本管理的认识，增强成本观念。通过成本分析，评价中层管理人员的业绩，促进管理人员采取改善措施。

2、加强成本控管与成本核算两个基础工作：一是加强成本管控的基础工作：合理制定原物材料、辅助材料、能源等物资费用的定额；严格健全计量、检验和物资收发领退制度；健全产品、产量、品种、质量、原材料消耗、工时利用率和设备利用率等原始记录；建立企业内部的结算价格体系，对内部各部门(包括行政)使用的材料、产品和相互提供的劳务等都按合理的计划价格结算。

二是要加强成本核算的基础工作。如制定严格的成本开支范围和标准;正确划分各种费用界限。采用企业适切的成本计算方法等。

3、完善成本管理机构的经济责任制：

(1)建立科学、合理的成本信息管理系统。建构包括经营、财会、供应、销售、生产、技术等部门负责人参加的矩阵式成本管理小组;要对成本管理人员经常进行专业培训、思维与知识更新再教育，借以提高成本管理方面的专业知识，开辟降低成本的广阔途径。

(2)完善成本管理的经济责任制。一是制订成本管理规章制度，如各项基础管理、成本约束制度等；二是明确各项成本的经济责任，将责任落实到部门、单位或个人，将市场利润管理细化、落实到员工个人；

（3）是实行奖惩兑现，落实成本管理与个人绩效挂钩机制。

4、采用现代科学的成本管理方法和手段：

(1)采用现代的成本管理方法和计算机管理。改变传统的成本管理那种被动地计划、记账、算账。在市场经济条件下，成本管理不能局限于产品的生产过程，而应将视野向前延伸到产品的'设计以及新技术、新材料的应用;向后延伸到顾客的使用、维修及处置。按照成本全程管理的要求，会涉及到产品的信息来源成本、技术成本、行政成本、生产成本、库存成本、销售成本，以及对顾客的维修成本、处置成本等成本范畴。

(2)要抓好企业成本管理几个环节的工作。事前要抓好成本预测、决策和成本计划工作;事中要抓好成本控制和核算工作;事后要抓好成本的考核和分析工作。

(3)抓好降低产品成本的重点工作，如对主要原材料、物资采购实行比价采购制度，以降低采购成本。

(4)抓好生产过程中的质量控制，生产不合格的产品时最大的浪费。

(5)提高资金运作水平。

一要加大应收账款的催收力度，降低应付款比例，加速货款回笼；降低存货比例，加强存货管理。通过以上措施减少资金占用，优化资金结构，合理分配资金，加速资金周转，降低筹资成本。

二要对资金实施跟踪管理，加强资金调度与使用。

5、加强战略成本观念：现代成本管理的目的应该是以尽可能少的成本支出，获得尽可能多的使用价值，从而为赚取利润提供尽可能好的基础，从而提高成本效益。

6、进行工作流程的整合与改善：企业在分析自身的竞争优势、确定企业的目标和任务后，应合理组织生产要素，撤销与此不相关的环节，减少不必要的分工与无法增值的流程(或动作)。减少不必要的层次，使其在达到必要的环节的同时减少不必要的停滞，保证必要环节运作的畅通和有效，彻底消除现场(包括生产车间与办公室的作业)资源的浪费。

7、降低库存与资源取得成本：尽最大管理技能实施符合企业自身的“精益生产”制度，强化企业产销协调机能，提高企业价值链流速。

8、采取有效措施，确保成本信息的有效性：对所有这些成本内容都应运用严格、细致的科学手段进行管理。随着企业经营管理的复杂化，对信息处理的准确性、时效性的要求也越来越高，因此，利用计算机网络来进行成本管理的优越性也显而易见。

1、以学生发展为中心原则

立足学生的长远发展激发学生积极完成作业的兴趣，关注学生的需求，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。培养学生及时认真专注地完成作业的良好行为习惯。

2、学业和谐发展原则

作业的设计与布置要本着促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观和谐发展的原则。既要布置知识巩固性作业，也要布置一定量的探究性、实践性作业。知识巩固性作业，避免单一、重复机械、繁杂。探究性、实践性作业，要适合学生的身心特点和实际水平。

3、量与质相统一原则

作业的设计应与课堂教学紧密衔接，或是课堂教学的巩固、提高，或是课堂教学的补充、延伸、拓展成是课堂教学中知识的实际运用。精心设计，设计精而少的作业，以少的作业量达到优质的作业设计水平。控制好家庭书面作业总量使学生作业量符合要求。

教学计划

教学计划主要包括学校教学：工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。

2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后－-周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。

简单一点就是执行力问题。因为挑水要用到水桶和扁担，而扁担没有办法使得三个人平均用力挑水，也就是没有一个公平的付出机制让三个和尚分工合作完成任务。不过一个和尚或两个和尚就可以做到平均出力共享成果。

这是执行力出了问题。

我们公司销售部有三个文员，因为部长主抓销售，对文员的分工并不在意，这三个人就总起内讧，她觉得打印合同这件事完全不需要自己负责，自己的事已经很多了，那个认为新车才归自己管，其它的与自己无关，结果销售部的管理工作做的一团糟！

这么下去不行，部长开始主抓内勤了，三个员工辞掉一个，剩下两名员工在增加工作的基础上增加工资，把整个销售部的内勤工作做个大纲，由两人共同负责，有赏有罚，从此顺风顺水，没有任何矛盾还能把工作做好！

这个很容易理解，就跟夫妻两个人过日子一样，一家三口，儿子你给我倒杯水去，我不去，你让你老公给你倒，老公你帮我倒杯水，你不也没什么事吗？你自己就不能倒水吗？如果儿子给我倒水了，那我儿子就会觉得，为什么干这活的人是我，你们都能玩，我不能，爸爸天天就躺着玩手机，我也想，三个人就成了矛盾体！

可你换个方式，你去给我倒杯水，我给你五块钱，这是什么感觉，倒杯水能赚五块钱呢，必须去啊，其实就是这个道理，钱到位了，别说和尚去抬水了，就是给你打个井都有可能。

总结：三个和尚的故事运用在管理学上就是，第一员工工作一定要明确，别都去抬水，第二有奖有罚，抬水的需要给予奖励，那没抬水的自然就要惩罚了，结果事办好了，自己还没花一分钱，最后就是一个人能做的事尽量让一个人去做，哪怕多给她开点工资，人一旦多了，杂事就变多了，主要精力都没放到工作上，这样未必能提高工作效率。

法律分析：借用人填制物资借用审批单，内容包括，借物部门、借用人、 品名、数量、用途及归还时间。借用部门负责人按实际需要审批签字。 借用人凭物资借用审批单到后勤处审批，获批准后到资产管 理科办理相关手续，大额或大批量物品借用需经院领导审批。

法律依据：《中华人民共和国民法典》 第三百八十七条 债权人在借贷、买卖等民事活动中，为保障实现其债权，需要担保的，可以依照本法和其他法律的规定设立担保物权。

人性化管理制度的词： 令行禁止,赏罚分明.备注:制度表面上是在限制人,实则在保障每个人在规则内的最大自由、最高效率、最佳效益。 所谓人性化管理，就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。至于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略等等。 无人性化就是与人性化相反意思和词来表达。