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载一抱素

zǎi yī bào sù

【解释】指坚持一种信仰，固守素志。

【出处】王旡生《中国三大小说家论赞》：“珞珞雪芹，载一抱素。八斗奇才，千秋名著。”

【结构】动宾式

【用法】作谓语、定语；用于处事

我做酶快一年了，做液体肥料的时候加一点防臭味！ 好像起作用了。 我没怎么用过

《内经》中已经有了关于人体生理活动呈现节律性周期性变化的概念。2000多年前，人们已经意识到人体的生理活动与自然界的昼夜周期变化有着密切的关系。《素问·金匮真言论》载：“在自然界里是阴中有阴，阳中有阳。从早晨到中午(6～12时)这段时间里，自然界中的阳气是阳中之阳。从中午到黄昏(12～18时)这段时间里，自然界中的阳气是阳中有阴。从合夜到鸡鸣(18～24时)这段时间里，自然界中的阴气是阴中之阴。从鸡鸣到平旦(0～6时)这段时间里，自然界中的阴气是阴中之阳。自然界中的阴阳之气是这样的，人体内的阴阳之气也是这样的。”这种周期性的阴阳节律变化观念，颇似现代的“近似昼夜节律”(日钟)。《内经》具体谈到人体的这种节律。《素问·生气通天论》说：“人体的阳气，一天里都是属于外部的。天晓时，人的阳气开始生发，到中午时，阳气最旺盛，到了日落时阳气衰退，气门也就随着关闭了。”在医学中“卫气”具有营养温煦机体、抗御外邪的作用。

必须突破以学科为中心的模式，首先应该以活动为逻辑起点，呈现与儿童生活密切联系的、有发展价值的教育内容。例如，按照活动方式，语言领域可以相对划分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读活动、综合戏剧活动等。在这些活动中关注儿童语音、词汇、语法和语用等关键经验的养成。在活动选材上，注重传统文化因素的纳入，比如童谣、民间故事、民间传说等。其次，重视以小组教学和区域活动为主要形式的个别化教育，增强个别性学习与活动的比例，为幼儿不同的发展潜质、学习方式以及需要提供灵活而多样化的活动；尊重幼儿的学习方式、能力、情感及发展水平等方面的个体差异，因人施教，满足每一个幼儿不同的发展需要。因此，课程的组织要在时间上平衡教师主导的活动（集体教学活动）与儿童发起的活动（区域活动），在内容上要整合教师主导的。