绝品盲技师在线阅读

参考答案：1、燕子不但勤勉
解析：本题考查筛选提炼信息的能力。解答此题，第一步，先要理解与第⑦段相邻的⑤⑥段的内容。第⑤段说的是燕子筑巢，第⑥段说的是燕子哺乳，将两段结合起来分析，用第⑥段中的词语“勤勉”更能概括燕子的特点。第二步，联系第⑦段最后一句“单看人们对燕子的称呼，就令人浮想联翩”，再联系横线后的句子“而且给人类带来了无穷的审美愉悦”，明确横线处与横线后的句子连起来说明了人们喜爱燕子的原因。第三步，抓住关键词语“而且”分析横线处应有一个“不但”与之搭配，将燕子的“勤勉”与“不但”连起来，就能得出答案。
2、“游牧民族”是指某些地区的人们为了寻找生活资源而不断从一个地方移居到另一个地方（1分），用在句子中是使用了打比方的说明方法（1分），生动形象地说明燕子秋天飞向南方，来年春天又飞回原来生活的地方的习性（1分）。
解析：本题考查句中加点词语的表达作用。解答此题时，先要答出“游牧民族”的意思，其次要结合说明方法及句意综合作答。此句将燕子比作“游牧民族”，可以看出运用了“打比方”的说明方法，另外，注意结合句意及“游牧民族”的特征概括。
3、该句运用了作比较的说明方法，将燕子与啄木鸟的捕食方式、松鸡的杂食习性进行比较，突出了燕子以昆虫为食且习惯在空中捕食飞虫的生活习性与捕食方式（1分），从而解释了燕子不得不每年都秋去春来、南北迁徙的原因（1分）。
解析：本题考查结合说明方法对句子表达作用的理解能力。第一步，辨识画线句子使用了何种说明方法，句子谈及啄木鸟的捕食、松鸡的杂食，并用“燕子不能像……也不能像……”，将燕子与这两者进行了比较，所以该句使用了作比较的说明方法。第二步，分析表达作用，要将句子还原到第④段中，明确第④段说明的内容，抓住和燕子对比的两个对象来阐述。

1.因为他们从盲童的画中感受到盲童心中的渴望，对光明的向往，对生命的思考2.说明了盲童对生活的热爱

这个是不能在线阅读的除非你能购买他家的会员。

4.结合全文内容，大胆设想，能给盲孩子带来光明的应该是什么？ 急呀，答得答： 1) "这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子." 不知道这是不

相机不是很好 可能有点模糊，实心的黑点就是盲文点字

荆字的点位我下面的数字写错了，不是1234，是1245

不好意思，一时快了， 出错了。。。

[蓝色生死恋]蓝色生死恋-轻音乐钢琴曲 冬日恋歌(钢琴曲) 唯美轻音乐
我也刚好做这课的ppt，你看看喽~前面的那个比后面的配起来更舒服

1、有环境描写和人物描写
2、“天气阴沉沉的则渣渣，没有月光”说明盲孩子的不幸
“微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。天上的星星又多又亮”象征盲孩子梁蠢生活中的美好。
3、通过感官当中的听觉和触觉。
4、和孙悄影子交谈，与萤火虫相识。

1 太阳、绿树、鸟儿、小溪。 .

2 没有色彩、线条也极简单

3 虽然她看不见东西，可是依旧乐观，这幅画是她对生活的美好感受。

u方圆大厦衣服

《盲孩子和他的影子》课内语段阅读训练　　　　一、阅读下面文字，完成1～4题

　　风停了，雨停了，天晴了。



　　月亮出来了。今天的月亮特别亮。



　　又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。



　　月亮和太阳同时悬挂在天上。



　　还有那盏萤火虫灯。



　　这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。



　　他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。



　　他看见了周围的一切！



　　他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。



　　他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。



　　他还看见了各种颜色的花朵，还有绿草。



　　还有草叶上明亮的露珠。



　　他的影子就站在他身边，和他手拉着手。



　　他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。



　　他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。



　　人们说，他们像一对孪生兄弟。



　　他俩说，我们都是光明的孩子。



　　1、为什么“今天月亮特别亮”，“今天太阳出来得格外早”？



　　　　答：___________________________________________________________



　　2、盲孩子见到光明后，文章连用了几个“看见了……”句子，有什么作用？



　　　　答：___________________________________________________________



　　3、“他俩说，我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用？



　　　　答：___________________________________________________________



　　4、你认为是什么使盲孩子见到光明？



　　　　答：___________________________________________________________





二、阅读全文，回答下列问题



　　1、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?



　　2、归纳一下本文的情节发展步骤。



　　3、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。



　　4、美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。



　　5、结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题？





【参考答案】



一、阅读下面文字，完成1～4题



　　1、天空被雨水洗过，所以月光显得特别亮。盲孩子重见光明后，因为心情好，所以觉得月亮特别亮、太阳格外早



　　2、突出盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇。



　　3、点明文章中心。



　　4、在“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱中，重新获得光明。





二、阅读全文，回答下列问题



　　1、他的日子过得很寂寞。──盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。──“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。──盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”──他看见了周围的一切。



　　2、盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。



　　3、理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。



　　4、可以从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。例如：



　　　⑴　全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”



　　　⑵　叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。



　　　⑶　节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”



　　　⑷　含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。”



　　　⑸　按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如“他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”



　　5、⑴　对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们京族关爱他们，这样他们对会感受到生活的光明和美好。



　　　　⑵　在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。



　　　　（对于文章主题的理解，可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。如答出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。）