量天尺是什么小说

　　量天尺为仙人掌科量天尺属、附生性多浆肉质植物。量天尺为深绿色，茎粗壮，具三棱，在5－9月的晚间会有花开放。量天尺现在在热带和亚热带地区多有栽培，可以庭院栽培、盆栽或作为篱垣植物。

量天尺

　　量天尺为攀援肉质灌木，长3－15米，具气根。分枝多数，延伸，具3角或棱，长0.2－0.5米，宽3－8（－12）厘米，棱常翅状，边缘波状或圆齿状，深绿色至淡蓝绿色，无毛，老枝边缘常胼胀状，淡褐色，骨质；小窠沿棱排列，相距3－5厘米，直径约2毫米；每小窠具1－3根开展的硬刺；刺锥形，长2－5 （－10）毫米，灰褐色至黑色。

　　中文学名：量天尺

　　拉丁学名：Hylocereus undatus （Haw.） Britt. et Rose

　　别称：霸王鞭、霸王花、剑花、三角火旺、三棱柱、三棱箭、龙骨花

　　二名法：Hylocere usundatus

　　界：植物界

　　门：被子植物门

　　纲：双子叶植物纲

　　亚纲：原始花被亚纲

　　目：仙人掌目

　　科：仙人掌科

　　属：量天尺属

　　种：量天尺

　　分布区域：中美洲至南美洲北部，夏威夷、澳大利亚、中国、世界各地广泛栽培

　　命名者及年代：（Haw.）***.et Rose ，1918

尺山寸水chǐ shān cùn shuǐ[释义] 每一小块山水。

太阳从天的那一边悄悄爬起唤醒城市里沉睡的楼宅透过曙光,我不断寻找那个属于我的窗口家有些时候无法言语心情故事,从点滴开始悠悠地抱一枕屋香房沁等待阳光铺洒在每一个角落

这里的“尺子”是一种比喻的说法，比喻评价形式和手段。每个学生都有其特长之处，不能以一个标准去评判一个学生，不然就会埋没很多有潜力的好学生。

因为教育必须尊重学生的差异性，日常的教育活动中，应当尽可能设计不同的评价标准和方法。教育的内容、形式、要求都必须具有多重性，教育评价主体、评价的指标也应当多元化。

所以说“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这正是一些地方、学校和教师在素质教育实践中涌现的好思想。

脑科学及许多相关科学成果提供的证据表明，人的神经系统高度分化，人类的智慧具有多元性。现代心理学有一种提法，至少有七种智能在个人发展和人类社会发展中起了重要作用，它们是：语言、数学逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系和自我认识能力。在现行的学校教育和教育评价中，往往只偏重于前三种智能，不利于多方面、多角度地发现和培养人才。

人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法单纯用纸笔工具准确地测量出来。传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做出或优或劣的判定。考试的效力是有限的，考试结果——分数并不能代表学生全部综合素质的发展水平。

教育必须尊重学生的差异性，日常的教育活动中，应当尽可能设计不同的评价标准和方法。教育的内容、形式、要求都必须具有多重性，教育评价主体、评价的指标也应当多元化。“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这正是一些地方、学校和教师在素质教育实践中涌现的好思想。

掌握知识是评价的重要内容，但不是评价的重点，更不是评价的全部内容。素质教育要全面评价学生的认知、能力、态度和情感。同时要根据学生的个性差异，设计多元评价体系，评价项目多一点，就可能多出一批各有所长的好学生。在改革考试的同时，还要探索实践测评、成果展示、讨论答辩等多样的评价形式和手段。

良好的自我评价能力是一个人或一个群体发展成熟的重要标志。使评价者由被动接受转向主动参与，在自我反思性评价中看到自己的优势与不足，更有益于发扬成绩，矫正问题。对学生来说，自我评价是自我教育的重要内容，也是养成责任感的重要方法。

教育行政部门、学校、教师、学生之间应当形成一种交互式的评价网络，形成各主体之间相互监督、相互帮改的群体关系，各方共同进步。此外，评价主体还应包括家长和社会部门，使评价系统更为开放，从而为学生的发展营造更加有利的环境。

题干描述的重点是“衡量的尺子”，这是在强调评价学生的标准要多元化。正是因为人类智能具有多元性，我们在对学生评价时要进行多方面评价。故本题选C。

郑人买履”。典故及意思郑人买履郑人买履 ( zhèng rén mǎi lǚ )解释用来讽刺只信教条,不顾实际的人。