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只要读了，效果一样。注意读书的书目要与老师要求相同。

《平凡的世界》

我个人认为黑马阅读

神奇的物理》读后感
看完这两个实验，我便对物理有了好感。有时我在想，我们物理老师的那双手可真神奇，明明已经不再沸腾的水，却在她那双神奇的双手下，再次沸腾，真的，我真的也好有双这样的手，像老师一样变出很多“物理魔术”。

读后感 （应用写作研究文体） 
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，
把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的
应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。

）释疑解惑。以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，既有助于解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，又扩大学生的阅读面。这种阅读一般在课堂内进行，教师根据教学的需要，准备相关的资料发给学生，或指定学生翻阅相关的书书籍，学生通过阅读，联系教材的上下文的意思，实现“无师自通”的目的。

我孩子学习发的是《教材帮》，感觉不错

线上课，可以开小差

本文通过阿尔萨斯省的九百九十九个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。