重生之校园修真的小说
如何总结课文主要内容
1、课题扩展法:即由课题进行内容上的扩展,总结出课文主要内容。小学教材中的课文,有一大部分的课题点明了文章的主要内容。这些以内容命题的文章,我们可以引导学生根据课题去阅读,去追溯文章的主要内容,这样的方法适合记叙文。比如,董存瑞一课,由课题扩展出“本文记叙了董存瑞舍身炸暗堡的一件事”。用这种方法总结课文主要内容,很凝练,在比如《桂林山水》一课,就可以从课文中找出桂林山水的特点加以概括,就知道了课文的主要内容:本篇课文主没祥要写了桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险,从而表达了作者对桂林山水的热爱之情。在但只有那些课题与事件有直接联系的课文,才适用。
2、找“六要素”法:写人记事的文章,一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)。教学时,我们可以通过引导帮助学生找到这几个基本要素,然后用一些词语把他们串连成一句通顺的话,就是文章的主要内容。比如《地震中的父与子》一课、时间:1994年、地点:美国的洛杉矶、人物:父亲,儿子、起因:发生了一次大地震、经过:一位父亲徒手在废墟上挖了38个小时、结果:救出了自己的儿子和十四个同学、
3、段意合并法:段落大意概括了一旁察梁段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。适合各种文体。如:《狼牙山五壮士》,这篇课文共有五个结构段,第一段交代事情发生的时间、地点和情况。第二段讲五壮士诱敌上山,痛击敌人。第三段讲五壮士准备转移,决定把敌人引上绝路。第四段讲五壮士把敌人引上顶峰,英勇杀敌。第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。这样全文主要内容就可简要连接为:狼牙山五壮士,为了掩护群众和部队转移,把敌人引上了绝路,英勇歼敌,壮烈牺牲。
4、问题概括法:作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题:①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的?②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的?③结果怎样?把这些问题的回答归纳起来,就是主要内容。
5、找中心句法:有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概运运括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。
归纳主要内容,要在“重点”两个字上下功夫。一篇文章是由几个段落组成的,但是总会有一两个主要段落。文章的中心思想,往往体现在这些段落中。我们要教会学生边读边想:这篇文章写的是什么人什么事?什么景什么物?哪些段落是重要的?从而归纳出主要内容。同时还要要注意两点:一是在一篇文章中往往有一两个重点段,应准确判断,才能正确地归纳主要内容。二是归纳主要内容语言要简洁、明了。归纳一篇文章的主要内容,语句可多可少,但是要写明白,重点突出,因此,要在认真阅读的基础上,恰当地组织语言和运用语言。
2、找“六要素”法:写人记事的文章,一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)。教学时,我们可以通过引导帮助学生找到这几个基本要素,然后用一些词语把他们串连成一句通顺的话,就是文章的主要内容。比如《地震中的父与子》一课、时间:1994年、地点:美国的洛杉矶、人物:父亲,儿子、起因:发生了一次大地震、经过:一位父亲徒手在废墟上挖了38个小时、结果:救出了自己的儿子和十四个同学、
3、段意合并法:段落大意概括了一旁察梁段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。适合各种文体。如:《狼牙山五壮士》,这篇课文共有五个结构段,第一段交代事情发生的时间、地点和情况。第二段讲五壮士诱敌上山,痛击敌人。第三段讲五壮士准备转移,决定把敌人引上绝路。第四段讲五壮士把敌人引上顶峰,英勇杀敌。第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。这样全文主要内容就可简要连接为:狼牙山五壮士,为了掩护群众和部队转移,把敌人引上了绝路,英勇歼敌,壮烈牺牲。
4、问题概括法:作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题:①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的?②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的?③结果怎样?把这些问题的回答归纳起来,就是主要内容。
5、找中心句法:有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概运运括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。
归纳主要内容,要在“重点”两个字上下功夫。一篇文章是由几个段落组成的,但是总会有一两个主要段落。文章的中心思想,往往体现在这些段落中。我们要教会学生边读边想:这篇文章写的是什么人什么事?什么景什么物?哪些段落是重要的?从而归纳出主要内容。同时还要要注意两点:一是在一篇文章中往往有一两个重点段,应准确判断,才能正确地归纳主要内容。二是归纳主要内容语言要简洁、明了。归纳一篇文章的主要内容,语句可多可少,但是要写明白,重点突出,因此,要在认真阅读的基础上,恰当地组织语言和运用语言。
爱的呼唤赞美诗歌
爱的呼唤赞美诗歌如下:
在记忆的年华,从一朵花开始长大。那些年的花落下肩头,从春天到秋天,在那些原野一起祭奠往昔。那些年的雪落下的花瓣,在雪落之前凋零成素色的花瓣。那么,可否有告诉我一声祝福,远方的你在哪里?
母亲像冬天的太阳一样,在我遇到挫折时,他会鼓励我、安慰我,温暖我的心。母亲,母亲像黑夜里的一盏明灯,在我迷失方向时,她会指引我、照亮我,走向光明,母亲,母亲像秋夜中的明月,在我孤独、无助时,她会陪伴我、支持我,给我充满信心。
母亲,她一天到晚为了我而忙碌,不辞辛劳,无怨无悔,所以,在这一年一度的母亲节我要说,妈妈感谢您。我爱您。
有个地方深不可测,其竟从未所问,你是那希望之火,为我照亮我的前程,照亮着希望,在每个黑黑的夜里,牵挂的是您,在每个寒冷的夜晚,是您给我无尽的温暖,天空下起雨了,每个雨滴都在述说。
你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵,母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵,母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色。
跪求《城南旧事》主要人物、主要内容、对主人公的评价!!!!!!
20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞 ,是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。不久,巡警抓走了这个年轻人,英子非常难过。英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别人。后来,英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年。
莱州有童车玩具批发市场吗?在什么地方?怎么走?
我只知道莱州商贸城一个批发市场,是否有人批发童车就不知道了
求一篇科技小作文,要自己写的
叶为什么变红.
大家都知道.秋天的枫叶会变红,如燃烧的火焰,十分漂亮。可你们都知道,秋天的枫叶为什么会变红呢?
我百思不解,于是我查阅了书籍,并在网上进行了搜索,我知道了。
原来,落叶树种在秋冬的时候,体内会产生一些化学变化,让原来树叶中所含的有用的物质或部分组织分解之后,回收储藏在茎或根的部位。他里面有一种叫花青素的特殊色素,它是一种“变色龙”,其中在酸性液中呈红色。随着季节更替,气温,日照相应增减,叶片中的主要色素成分也发生了变化,秋天到了,气温降低,光照减弱,对花青素成分也发生变化,而枫叶等红叶树的叶片细胞液呈酸性,所以,整个叶片便呈红颜色。
我又照着书上做了一次试验:我从树下捡了几片殷红似火的树叶.回到家,我把红叶剁碎了.接着把它放在水里煮起来,水变红了.然后又往水里加了些稀盐酸,那水就更红了.最后,我又沏了一小杯肥皂水,倒在水里,红水奇迹般地变蓝了.
这个试验证明了,红叶遇酸变红,遇碱变蓝的东西是花青素.秋天,树叶产生花青素,恰好,树叶是酸性的,这树叶就变的火红了.
生活中,还有许多值得我们观察的事,只要我们用心发现,就会有所收获。
大家都知道.秋天的枫叶会变红,如燃烧的火焰,十分漂亮。可你们都知道,秋天的枫叶为什么会变红呢?
我百思不解,于是我查阅了书籍,并在网上进行了搜索,我知道了。
原来,落叶树种在秋冬的时候,体内会产生一些化学变化,让原来树叶中所含的有用的物质或部分组织分解之后,回收储藏在茎或根的部位。他里面有一种叫花青素的特殊色素,它是一种“变色龙”,其中在酸性液中呈红色。随着季节更替,气温,日照相应增减,叶片中的主要色素成分也发生了变化,秋天到了,气温降低,光照减弱,对花青素成分也发生变化,而枫叶等红叶树的叶片细胞液呈酸性,所以,整个叶片便呈红颜色。
我又照着书上做了一次试验:我从树下捡了几片殷红似火的树叶.回到家,我把红叶剁碎了.接着把它放在水里煮起来,水变红了.然后又往水里加了些稀盐酸,那水就更红了.最后,我又沏了一小杯肥皂水,倒在水里,红水奇迹般地变蓝了.
这个试验证明了,红叶遇酸变红,遇碱变蓝的东西是花青素.秋天,树叶产生花青素,恰好,树叶是酸性的,这树叶就变的火红了.
生活中,还有许多值得我们观察的事,只要我们用心发现,就会有所收获。
南开大学“身在南开,心系母校”社会实践活动
高中学校是学生自己联系的,南开不会发函
形式当然是整个高三年级一起,到时候很多学校都会搞这个活动
形式当然是整个高三年级一起,到时候很多学校都会搞这个活动
上坟烧纸送寒衣这个故事是怎么由来的?
古时,在十月初一的前一天,由家长率领儿孙们到祖坟添土。添土不用筐篓,要用衣服兜着,兜的土越多,族里人丁越兴旺。节日当天,则由族长带领家族中的男姓,抬着食盒、大方桌和丰盛的供品(20至30个大碗),逐个到坟前祭拜,叫“上大坟”。现已改为一家一户携带少量供品(一般是饺子)“上小坟”了。
送寒衣时,讲究在五色纸里夹裹一些棉花,说是为亡者做棉衣、棉被使用。有的还将五色纸分别做成衣、帽、鞋、被种种式样,甚至还要制作一套纸房舍,瓦柱分明,门窗俱备。这些纸制工艺品除体积缩小之外,看上去比真房院还要精致漂亮。
凡属送给死者的衣物、冥钞诸物,都必须烧焚,人们相信只有烧的干干净净,这些阳世的纸张才能转化为阴曹地府的绸缎布匹、房舍衣衾及金银铜钱。只要有一点没有烧尽,就前功尽弃,亡人就不能使用。所以十月一日烧寒衣,要特别认真细致。这种行为反映了生者对亡人的哀思与崇敬,属于一种精神上的寄托。民间送寒衣时,还讲究在十字路口焚烧一些五色纸,象征布帛类。用意是救济那些无人祭祀的绝户孤魂野鬼,以免给亲人送去的过冬用物被他们抢去。
焚烧寒衣,有的地方在亡者坟前进行,讲究在太阳出山前上坟。有的地方习惯在门前焚烧祭物。
如今,十月初一上坟烧纸、烧寒衣的习俗已淡化,许多人特别是城里人,只是到坟前默哀或献上一束鲜花,来怀念逝去的亲人。
送寒衣时,讲究在五色纸里夹裹一些棉花,说是为亡者做棉衣、棉被使用。有的还将五色纸分别做成衣、帽、鞋、被种种式样,甚至还要制作一套纸房舍,瓦柱分明,门窗俱备。这些纸制工艺品除体积缩小之外,看上去比真房院还要精致漂亮。
凡属送给死者的衣物、冥钞诸物,都必须烧焚,人们相信只有烧的干干净净,这些阳世的纸张才能转化为阴曹地府的绸缎布匹、房舍衣衾及金银铜钱。只要有一点没有烧尽,就前功尽弃,亡人就不能使用。所以十月一日烧寒衣,要特别认真细致。这种行为反映了生者对亡人的哀思与崇敬,属于一种精神上的寄托。民间送寒衣时,还讲究在十字路口焚烧一些五色纸,象征布帛类。用意是救济那些无人祭祀的绝户孤魂野鬼,以免给亲人送去的过冬用物被他们抢去。
焚烧寒衣,有的地方在亡者坟前进行,讲究在太阳出山前上坟。有的地方习惯在门前焚烧祭物。
如今,十月初一上坟烧纸、烧寒衣的习俗已淡化,许多人特别是城里人,只是到坟前默哀或献上一束鲜花,来怀念逝去的亲人。
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