都市系统小说大纲

小说提纲是小说创作中非常重要的一步，它可以帮助作家更好地规划小说的结构和情节，为后续的写作提供方向和指导。一、确定主题



首先，需要明确小说的主题，也就是讲述的故事内容。在确定主题时，需要考虑小说的背景、人物、情节和主题等因素。例如，《红楼梦》的主题是"荣华富贵不如清贫自乐"，而《三国演义》的主题则是"群雄逐鹿，英雄辈出"。



二、确定人物



接下来，需要确定小说中的人物。在确定人物时，需要考虑人物的性格、行为、言语等方面。例如，《西游记》中的孙悟空就是一个机智勇敢、机智聪明的人物形象，而《水浒传》中的宋江则是一个有勇无谋的人物形象。



三、确定情节



确定小说的情节，也就是讲述的故事情节，情节需要根据主题和人物的特点进行设计。在确定情节时，需要注意情节之间的联系和逻辑性，以及情节的起伏和高潮。例如，《封神演义》中的情节起伏非常明显，通过各种复杂的情节安排，让故事情节更加紧凑和引人入胜。



四、确定结构



在确定主题、人物和情节之后，需要考虑小说的结构。小说结构是小说的骨架，它决定了小说的整体风格和呈现方式。例如，《红楼梦》的结构非常复杂，采用了"批评小说"的形式，把故事情节和主题贯穿在批评之中，形成了独特的小说结构。



总之，小说提纲是小说创作中至关重要的一环，只有通过合理的规划和安排，才能写出一部优秀的小说作品。

谁教的？怎么说呢…自学的！

其实说到底是到处偷师学艺。

郭德纲对传统曲艺和传统相声的热爱，确实是到了很深的程度，早年郭德纲在天津红桥文化馆跟着杨志刚混的时候，因为经常出去慰问演出，也接触过非常多的老先生们，于是经常和老先生们聊。比如之前听说有个什么什么段子，但是没听过，于是就问老先生会不会，或者听没听过，老先生如果会，有时候就会说一段，于是郭德纲就记下一部分，回来自己整理，再加润色补全，形成自己的一套东西。

而老先生不会的，有听过的，也会告诉他，我曾经听谁说过这段，于是郭德纲就又去找这一位淘活。

但是，就因为他接触这些段子往往不是完整的，或者就算是完整的，老先生只给他说过一次，而且没有讲解要领，什么地方该什么动作，什么眼神，什么口气，这都没教过，所以他所学到的段子，往往是不入这些老先生法眼的，这也在很大程度上造成了他和主流相声界的矛盾。

但是，就是靠这种笨功夫，郭德纲确实挽救了很多濒临失传的相声段子，虽然不见原来本来的样子，但是确实让后来人知道中国曾经诞生过这样的艺术。

到后来郭德纲拜师侯门，侯耀文先生虽然没有系统的教过郭德纲，但是在很多细节上对郭德纲提点，使郭德纲对传统相声的把握更准确，也更让主流相声界无话可说了。

很多人说侯耀文先生不会说传统段子，我只能呵呵了……

但是，郭德纲毕竟已经形成了自己的风格，而这种风格相比传统的相声也确实更容易让现在的年轻人接受，那么，这种创新就是对的，有意义的。郭德纲也就没必要一定去遵循前人的道路，死守成规不变。

郭德纲的相声能长时间免费让大家听，我觉得这正是他的高明之处，一是他确实在做传统相声的普及，挖掘和整理。二是他是真的把说相声当买卖做。之所以让大家在网上随便听，我认为他在培养自己的相声听众，大家爱上老郭的相声之后，有机会就一定去剧场观看，长此下去就不愁铁杆粉丝，细水长流。看来老郭同志不仅相声说的好，在市场营销上也堪称大师。我说的对吗？

“以本为本”的含义就是教学必须以教材为根本，一切教学活动都要紧扣教材进行。以纲为纲就是以教学大纲为基本纲领进行教学。教学大纲其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。

根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。

列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

扩展资料

教学大纲意义：

教学大纲是学科教学的指导性文件。无论是教材和教学参考书的选编，授课计划的制订，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。

教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向；

同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课、习题课、实验课及其他实践性教学环节等的教学时数的分配。教学大纲不仅是讲授大纲，还是指导学生自学和培养学生能力的纲要。

总之，教学大纲是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南，以及对该课程掌握程度的反映。各校可从各自的条件出发拟订各科大纲，大学教师应该了解、熟悉、钻研教学大纲，并在自己的教学实践中执行大纲。