劳评大鼓名段欣赏
有人欣赏你,有人不欣赏你,欣赏你的人怎么评价你的,不欣赏你的人怎么评价你的
欣赏你的人说欣赏的话,不欣赏的人说不欣赏的话~
学会怎样欣赏他人愿意为他人鼓掌
认识自己
想要学会欣赏他人,就必须先学会认清自己,要看到自己的不足,看看自己还需加强哪些方面的学习,不至于在与别人交往的时候,自狂自大,目中无人。
了解他人
刚接触一个人的时候,我们谁也摸不准他或她的秉性,不知道此人是什么类型,那么根本就谈不上欣赏与避之,只有真正熟悉之后,我们才能慢慢知道关于此人的一切,虽不是那么透彻,多少却有些了解,了解之后,我们才能知道对方弱于我们或强于我们的地方,看看对方的优点是否值得去学习,如果是,那就别吝啬你的欣赏。
简单对比
这里指的对比,不是要你和别人攀比什么,而是优缺点的对比,在自己心里画张图,一边是你的优点,一边是你的缺点。看一看,在心里几乎完美的自己,是不是有那么多缺点存在,那个被你不屑的人,是不是有太多你暂时无法超越的优点?那还愣着干嘛,欣赏加努力吧。
尊重他人
不懂得尊重他人的人,肯定学不会欣赏别人,而一个不懂得尊重、不会欣赏他人的人,注定要被别人所厌弃并冷落。人与人之间的感觉是相互的,当一个人感知到你的不屑时,你放心,这辈子他不会对你有任何好感,如此,这一生,你注定要孤芳自赏了。
容人之心
没有一个人是十全十美的,谁都有自己的缺点,包括你自己,而我们习惯了欣赏自己,习惯了挑剔别人。欣赏别人之前,先让自己有一颗容人之心,如此才能有一颗公平公正的慧心慧眼,才能发现别人的优点,如此才能看到自身的不足。
不吝啬你的掌声
人都是需要肯定的,人与人之间的所有情感,都是通过欣赏而出现的。对于别人的成绩,少些嫉妒,多些掌声,多些真诚的祝福,如此,你才能学会真正的欣赏别人,而你欣赏别人的举动,就成为了你的高品质,同样你也就成为了别人欣赏的对象。
想要学会欣赏他人,就必须先学会认清自己,要看到自己的不足,看看自己还需加强哪些方面的学习,不至于在与别人交往的时候,自狂自大,目中无人。
了解他人
刚接触一个人的时候,我们谁也摸不准他或她的秉性,不知道此人是什么类型,那么根本就谈不上欣赏与避之,只有真正熟悉之后,我们才能慢慢知道关于此人的一切,虽不是那么透彻,多少却有些了解,了解之后,我们才能知道对方弱于我们或强于我们的地方,看看对方的优点是否值得去学习,如果是,那就别吝啬你的欣赏。
简单对比
这里指的对比,不是要你和别人攀比什么,而是优缺点的对比,在自己心里画张图,一边是你的优点,一边是你的缺点。看一看,在心里几乎完美的自己,是不是有那么多缺点存在,那个被你不屑的人,是不是有太多你暂时无法超越的优点?那还愣着干嘛,欣赏加努力吧。
尊重他人
不懂得尊重他人的人,肯定学不会欣赏别人,而一个不懂得尊重、不会欣赏他人的人,注定要被别人所厌弃并冷落。人与人之间的感觉是相互的,当一个人感知到你的不屑时,你放心,这辈子他不会对你有任何好感,如此,这一生,你注定要孤芳自赏了。
容人之心
没有一个人是十全十美的,谁都有自己的缺点,包括你自己,而我们习惯了欣赏自己,习惯了挑剔别人。欣赏别人之前,先让自己有一颗容人之心,如此才能有一颗公平公正的慧心慧眼,才能发现别人的优点,如此才能看到自身的不足。
不吝啬你的掌声
人都是需要肯定的,人与人之间的所有情感,都是通过欣赏而出现的。对于别人的成绩,少些嫉妒,多些掌声,多些真诚的祝福,如此,你才能学会真正的欣赏别人,而你欣赏别人的举动,就成为了你的高品质,同样你也就成为了别人欣赏的对象。
学会怎样欣赏他人愿意为他人鼓掌
尺有所长,寸有所短,从不同角度去看待问题,发现他人的优缺点,客观的去评价一个人。
有人欣赏你,也有人不欣赏你,他们都是怎样评价你的?你如何看待?
我觉得我就是不被人欣赏的。呵呵. 那种人我一般不会理会。我会想:切,你很厉害吗?你不欣赏就算呗.因为那是你眼睛出了问题. I don't care. 他们怎么评价?我怎么知道啊.我又不是会心灵感应.遇到这种事情. 不要理他们就好了嘛. 他不欣赏姐. 可能其他人会欣赏的嘛.
“有人欣赏你,也有人不欣赏你,他们都是怎样评价你的?你如何看待?”
我都在乎!有人欣赏我,那是因为我得到了别人的肯定,是我个人价值的正确体现!如果还有人不欣赏我,那是因为我可能还在某些方面做的还不够好,我会很认真的去向他讨教,希望我能做得更好,变得更完美!
.什么是评述?进行欣赏
答:课标中将欣赏.评述设置成美术学习活动方式的一个学习领域,注重学生通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式,内化知识,进行审美教育,形成审美心理结构。但是,在小学阶段美术教材中的欣赏内容较少,为了充实欣赏内容,真正让欣赏课发挥出其作用我在美术课上采用以下教学方法: a、 创设情境的教学氛围,激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,教师要积极创设生动和谐的氛围,激发学生的主动参与性。 b、 注重文化情境,凸显人文性。通过美术学习是学生认识人的情感、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术对社会生活的独特贡献。 c、 运用现代多媒体教学手段,彰显直观性。现代多媒体技术的运用,直观、生动、形象、多角度、立体式的全面展示美术教学的内在规律,使美术欣赏与其它学科的有机联系交互影响,是美术课堂教学让人耳目一新。 2. 什么是评述?进行欣赏
美文欣赏带短评
<洛神赋>没有比这更美的文章了
赏析自己去网上查吧.一大堆~~
非常经典的文章.百看不厌.
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文学批评与文学欣赏是什么关系?
互相依存的关系。
如何欣赏和评价学生的美术作品
1、欣赏,从文学艺术的角度来说,本意就是享受美好的事物,领略其中的趣味。它是欣赏者对客观纯在的美的一种主观感受。是审美主体对客观事物的美的属性的一种认识与反映及对美所作出的一种评定和判断。无论是自然美、社会美、还是工艺美,都是欣赏者对客观事物的“美”进行感受、体验、领悟,从而获得由浅入深、情景交融的审美把握,并引起感情上的激动、满足和精神上的享受。
欣赏,在其过程当中,欣赏者首先是采取肯定和赞赏的态度去面对艺术作品的。对作品的部分东西很少做出评价。如:有人说,我很欣赏西方现代派美术。这就意味着,他对西方现代派美术的充分肯定与赞赏。就象我们现实生活中,有人说,我很欣赏你的为人,我很欣赏你的服饰,我很欣赏你的气质,我很欣赏这种色彩等等。都是认为好、持有喜欢、肯定的态度的去欣赏。
2、评价:就是评定某种事物“价值”的高低。从文学艺术的角度来说,就是指评价者从一定的立场和观点出发,对艺术作品和艺术家的成就得失、是非功过作出判断和评定。是指对作品的特点、质量、意义等等做出全面的评价,具有鉴赏的意思。也叫艺术批评、艺术评论。
比如,我们要评价一下西方现代派美术,首先,就意味着我们对这一流派持有不肯定和不赞赏的态度。只有通过对这一流派的艺术主张,及其对作品中所体现的思想内容、艺术技巧等方面,进行认真、全面、细致的分析、研究与鉴赏后,才能下结论。才能决定对这一流派的美术作品是采取肯定、赞赏,还是采取分析、批判,甚至否定的态度。只有分析了解后,才能作出正确的评定。它与欣赏有情绪、观点上的区别。因为,任何一件艺术作品,都是由形式和内容两部分构成的,它是内容和形式的完美统一。所以,评价作品的标准就有两个。一个是艺术的,一个是思想内容。
欣赏,在其过程当中,欣赏者首先是采取肯定和赞赏的态度去面对艺术作品的。对作品的部分东西很少做出评价。如:有人说,我很欣赏西方现代派美术。这就意味着,他对西方现代派美术的充分肯定与赞赏。就象我们现实生活中,有人说,我很欣赏你的为人,我很欣赏你的服饰,我很欣赏你的气质,我很欣赏这种色彩等等。都是认为好、持有喜欢、肯定的态度的去欣赏。
2、评价:就是评定某种事物“价值”的高低。从文学艺术的角度来说,就是指评价者从一定的立场和观点出发,对艺术作品和艺术家的成就得失、是非功过作出判断和评定。是指对作品的特点、质量、意义等等做出全面的评价,具有鉴赏的意思。也叫艺术批评、艺术评论。
比如,我们要评价一下西方现代派美术,首先,就意味着我们对这一流派持有不肯定和不赞赏的态度。只有通过对这一流派的艺术主张,及其对作品中所体现的思想内容、艺术技巧等方面,进行认真、全面、细致的分析、研究与鉴赏后,才能下结论。才能决定对这一流派的美术作品是采取肯定、赞赏,还是采取分析、批判,甚至否定的态度。只有分析了解后,才能作出正确的评定。它与欣赏有情绪、观点上的区别。因为,任何一件艺术作品,都是由形式和内容两部分构成的,它是内容和形式的完美统一。所以,评价作品的标准就有两个。一个是艺术的,一个是思想内容。
改编《西游记》小片段请大家欣赏
……瑶池要做蟠桃会,每隔三百年一次,乃是三界第一胜会。不但是五仙聚会,连那西方阿弥陀佛、菩提祖师、三清圣人、女娲娘娘,都来赴蟠桃会。……但如今是七位公主出来,一个个不段气息相同,连容貌都几乎相似。这七位公主乃一胞所生,青春姣美惹人喜爱,出来主持蟠桃会。…… 小小的提示:道理(当然也是传说中的“道理”)上讲,女娲娘娘是造人的始祖“官职”比如来佛祖都大
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