体育评书打包2009

教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，
通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育
结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
教育评价项目多，且内容丰富，相互之间呈现出各种各样的关系，它
们或因某一标准而成为同类，或因另一标准而分属不同类型。依据评
价标准，可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价、常模参照评
价与标准参照评价；依据评价的功能，可分为诊断性评价、形成性评
价、终结性评价；依据评价对象的范畴，可分为整体评价和单项评价、
群体评价和个体评价；依据评价学校的级次，可分为高等学校评价、
中等学校评价、初等学校评价；依据评价学校的类别，可分为职业学
校评价、专业学校评价、师范学校评价、特殊教育学校评价；依据评
价主体的身份，可分为自我评价与他人评价；依据是否采用数学方法，
可分为量化评价与非量化评价等。

1.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：

(1)学前儿童语言发展的评价

①学前儿童语言发展水平的评价。

②对幼儿语言学习行为评价。

(2)学前儿童语言教育活动的评价

①正规的语言教育活动。

②渗透在日常活动(包括生活活动)的非正规语言教育活动。

2.学前儿童语言教育评价的方法，是指通过一定的手段收集语言教育活动系统中各方面的信息，依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定。

对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。

3.(1)学前儿童语言运用能力的发展。

(2)生活性和整合性。

(3)发展儿童语言智力。

(4)视听文化的利用。

(5)影响儿童语言教育因素的研究。

德育小故事

一个小故事，就可能表达某个人的德育程度。可能在不经意的一瞬间就会透露一个人品质的高低上下。今天，我在楼道里看见了不经意的一幕，却从中让我懂得了德育。
晚上，我走在楼道里，听见有“哗哗”的扫地声，我没在意。不一会儿，我看见一个大约十五多岁的姐姐，正在用心地扫着地。她看见了我，对我说：“小妹妹，你好！”我们虽然素不相识，但她以她的品质吸引了我，我也高兴的回了一句：“姐姐好”
我进到家里，爸爸问我：“门口谁在说话？”我说：“一个姐姐，正在扫地。好像是邻居吧！”
爸爸走出来对那个姐姐说：“你好呀，你是这儿的吗？”那个姐姐回答道：“是呀，我是三楼的。”爸爸说道：“你真是好人，虽然只是普通居民，但还是来打扫。这儿虽不是你的家，但还是像家一样的来清洁它。你真是好人。”说完爸爸便关上门，转身走进家。
关上门，我对爸爸说：“像这种懂得环保，还乐于助人的居民越来越少了。尽管她只有十几岁的年龄，却懂得帮助别人，真是好人呀。 ”
如果每个人都拥有着这样的品格，那我们的家园一定会更加美好！


本人自编

体育评书已经没有了

首先更正一下题主，这很有可能不是事故，是炒作。
如果是事故，那我也只能对当事人的智商表示呵呵。
试问一个主播，要技术没技术，要人品没人品，要成绩没成绩，他再不整点幺蛾子谁还关注？

美育是一门没有教材的书，当知道有美育课上的时候既惊喜又意外，我不仅不知道美育是什么东西，也不知道为什么要上美育这门课，还不历唯雹知道为什么会没有书。
带着种种疑问，我来到了课堂，在这里，我得到了我想要的答案。
何为美育？美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。美育可以通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好事物来进行。
为什么我们美育没有课本，那是因为这门课程不需要课本，老师可以以自己所知道所理解的东西来自由发挥跟我们所讲述，不需要仅限制于课本的那点东西。我觉得这样也是挺好，毕竟课本里的资源是有限的，如果按照课本讲的话，学生学到的东西并不是很多，老师也会因此对这方面的讲述会受到限制，好的老师不需要课本，当然啦，这并不是说需要课本的老师不是好老师。
美育的课程的建立是非常有必要的，在美育课上我学到了很多我生活中完全不会接触到的东西，比如学会了欣赏舞蹈，学会了欣赏声音带给我们的情感，学会了欣赏书画，学会了欣赏我身边的各种各样的艺术，还学会了应该怎样摄影才能更好的突显一个事物的美等等。
记得老师最开始是跟我们讲述应该如何拍照，还记得老师的黄金分割法，真的非常有用。上完课后的第二天，我跟我舍友一起去参观了我们学校的杏林，在那里发现了几朵稀稀落落的花，但是我还是山袭拿出了我的手机，要把它们拍下来，一拿出手机就记得老师课堂上的方法，然后就试着去拍了一下，拍出来的效果特别好，那天还发了朋友圈，然后朋友们都纷纷评论说哪里有怎么好看的话。顿时就觉得，拍摄是真的需要一些方法跟技巧的，不能随随意意的就开拍。
对于从小就没有什么艺术细胞的我来说，真的应该好好学习一下该如何去鉴赏好的艺术，要不然这方面真的会一直空缺着的，而美育正好就跟我讲述了这方面的东西，我们老师也是一个要求特别高的的人，对音质方面更是。记得课堂上的喇叭质量是不怎么行的，老师要跟我们讲述音乐方面知识，她就随便教了我们应该如何去买喇叭，肢帆她说好的喇叭跟差的喇叭放出来的音乐真的可以说是天仰之别。艺术也一样，在懂得艺术这方面的人来说，欣赏名人的画可以说是淋淋尽致，而对于不懂的人来说，就会欣赏这里画了什么。
比如对于顾恺之的《洛神赋图》，懂得的人会这样欣赏，画卷中站在岸边的曹植表情凝滞的望着远方水波上的洛神，流露出倾慕之情，画中人物体态消瘦飘逸之美不难领会，洛神含情脉脉描绘的细腻、生动传神。其形也翩若惊鸿、婉若游龙，秾纸得衷、修短合度，肩若削成、腰如约素，延颈秀项，皓质呈雾，奇服旷世、骨像应图。全画用笔细劲古朴，恰如“春蚕吐丝”。而不会欣赏的人就知道洛神赋图里有一些不知道到在干嘛的人物跟人物身边的一些背景。真的不懂画的人就真的这样的。
在美育课上学到了一些鉴赏艺术品的技巧，鉴赏艺术品应该欣赏其内容、寓意、跟作者所要表达的情感，以及艺术品本身的意义。有人说过：欣赏艺术品，就应该欣赏艺术品本身，以及艺术品的存在的全部意义。

一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。

让孩子树立乐观向上的心态1.接受现实是走向乐观的第一步2.培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸3.让孩子保持一颗平常心4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力5.幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”。

性格培养

现在的大多独生子女，都是心肝宝贝，要教会宝宝学会爱自己也要爱护别人，言行身教，宝宝性格的塑造是从一任老师-父母开始

能力培养

从小给孩子养成独立能力，别养娇了孩子，不用给他什么，但是要培养他可以创造什么的能力

体格培养

健康是革命的本钱，养个健康宝宝，剩钱不省心，要多爱护孩子

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