刘富宽相声

刘宽，汉高祖刘邦玄孙，淮南厉王刘长曾孙，济北贞王刘勃之孙，济北式王刘胡之子，西汉时期诸侯王。

天汉四年（公元前97年），刘胡去世，刘宽继承济北王的王位。十二年后，刘宽因与父亲刘胡的王后光、姬妾孝儿通奸，悖离人伦，又在祠庙祭祝时诅咒皇上，有关部门请示治罪诛杀，皇帝就派遣大鸿胪利召刘宽问罪，刘宽拿刀自刎而死。封国废黜，改设置为北安县，归属泰山郡管辖。

读后感写法：
　　当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
　　下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
　　首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
　　其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.

比如著名的刘备三顾茅庐就是典型的宽以待人，还有不肯夺荆州和西川。

台上应该都是捧逗关系，没大小长辈之分，下了台应该会比较尊重长辈，按辈分走吧

他的师父是高凤山

我感觉他肯定会有爱人的，正常都是正常的吗？也是属于他们这种更隐私。

小范同学.你很牛X

这是我国经典儿歌《小毛驴》的改编旋律，你回忆回忆，呵呵我有一头小毛驴,我从来也不骑.有一天我心血来潮骑它去赶集,我手里拿者小皮鞭我心里好得意不知怎么哗拉拉拉拉我摔了一身泥