我士你爷爷相声

他们是长辈
我们尊敬是应当的
也是一种基本的礼貌了

朋友你好，一般博士都是比较年轻的学生，他们可能是20多岁接近30岁，并不能称呼他们为爷爷

读博其实是为了提升自己并且给自己更大的平台和更自由的选择，为了将来更好的、更幸福的生活。

某种意义上读博也是为了生活。

可是生活有高有低，幸福有远有近，前提是只有活着才能够得着幸福。

今天看到新闻，南大的博士跳楼，北师的博士死亡，顿时觉得非常心痛。

一个人要读到博士，其实是经过了九九八十一难的。

高考千军万马过独木桥，然后本科努力奋进考上硕士，再然后联系导师，展现技能才能考上博士。

这中间头悬梁锥刺股也好，伴着月亮迎接黎明也罢，孤独、寂寞不为人理解还得忍受清贫的煎熬。

到了博士，paper，基金，课题，实验，数据一样都不会少，个中苦乐也只有博士能懂了。

但是到了博士却选择了结束！

我们常说死都不怕还怕活着吗？

很多人在科研遇到瓶颈，paper进行不下去，老板催交文章时也许都有想过放弃，但是最终熬过来了。

熬过来的博士们，最终毕了业不管是5年还是8年。

找到了一份心仪的工作，或继续做科研，或高校任教，或者去工业界发光发热，总之那些绵延的苦痛都转化成幸福的种子。

只要你还活着！

只要活着生活才有可能继续；

只要活着就不会终结对幸福的期待，只要活着那些难和苦才能成为成就你的基石。

我不禁回头审视我当初建立博士妈妈育儿群的初衷。

我读博士的日子里也是不见天日的痛苦——每天熬夜到2点写paper；

见不到尽头的实验已经永远感觉不靠谱的数据；

尽是bug的程序，怎么都run不动却找不到问题在哪儿。

然后老板每天各种任务和安排，应接不暇又身心疲惫。

就在憋第三篇SCI时我感觉我快要抑郁了。

我导师发现了苗头，有一天请我到家里吃饭。她给我讲了一个故事。

她说“一个人Jim走在路上，突然掉进了一个深坑里。

他大声呼救，help，help！这时候，来了一个曾经认识的人，写了个小纸条扔下去，纸条上告诉他怎么能爬出来。

过了会又来了一个医生，也写了个纸条扔下去，告诉他，如何保护自己的安全。

最后来了一个人，叫Tom，他二话没说，咚的一声跳下来。Jim惊讶的问道“我自己都出不去了，你干嘛还跳下来！？”

Tom说，因为我曾经从这个洞里爬出去过，所以我知道出去的路。”

听完这个故事，我哭了一夜。第二天我觉得释然了，庆幸我身边还有一个“TOM”。

当妈后，我经历了孕期的各种问题，高血压，糖尿病，先兆性流产，孕期出血，胎盘前置；

生产时倒是一刀解决了，但是生产后护士不要命的按压，刀口痛，尿路感染，乳房皴裂，堵奶，乳腺炎，宫缩，一个都没有少。

再加上家人的不理解，带孩子的手足无措我就在抑郁的边缘。

我每天抱着孩子发呆，一个声音告诉我：跳下去吧，跳下去就解脱了。

另一个声音说：不要跳，你还有孩子还有家人。

我脑子里每天都是魔鬼和天使打架，痛苦不堪。

很多时候我都想要一死了之。

庆幸的是，我导师来看我了。

我导师其实年龄不大，孩子正在上大学，在我看来这是一个成功的女人，要事业有事业要家庭有家庭，这世界上的所有烦恼都和她没有关系！

中国著名科学家、科普作家和社会活动家，中国科普硕士、科普事业的先驱和奠基人

不能去，骗人的。

我只能说这些谋士的计谋去凑合着用还行，要是碰到了某人就不行了。

没有宅博士的爷爷
只有宅博士的爸爸
他的爸爸名字叫宅在佳，著名机械师，科学家

你好,病人患有肝癌在化疗中,这时家里有灵芝,那是可能给病人吃的,这样对身体恢复是有好处的
只是化疗的副作用又比较大,在进行化疗期间,最好能同时结合上中医来巩固治疗会比较好的,中药比较平和,没有副作用,病人一般都是可以接受的,而且癌症病人一般通过服用中药大多数都可以做到减轻痛苦,延长生命,提高生存质量的.而且中药还可起到减毒增效,提高身体的免疫力,纠正化疗的副作用.

开头：尊敬的某某院士爷爷： 见信好！我是某市某县某镇某小学的学生，我叫李晓芳…(下面写你尊敬他的哪里，你看过他的作品的读后感 )最后写姓名日期。0K啦！

方法/步骤
保持身体健康。
想要做好一件事情，就要有基础，一切的基础就是健康。
如果总是感冒生病，会有时间学习吗?总是感觉头昏脑胀，全身上下不舒服，会不会影响学习呢？学习效率会高吗？工作也好，学习也好，都是需要体力的，没有好身体什么都做不好。
怎么才能提高学习成绩
保持良好的精神状态。
人就是感觉动物，每时每刻都在某一种感觉中。感觉难受，就会打不起精神，就算调整之后感觉好了，有活力了，那也是在一种感觉里。
不要小看了精神状态对人的影响。不管理好自己的感受，就会变成随波逐流的小船，所以要做自己感受的主人，成为一艘有坚定目标，能乘风破浪的大船。
怎么才能提高学习成绩
课前做好预习。
说是预习，好像主体是课堂一样，但是学习的主体始终是学生自己，老师和课堂只是一个有利的辅助，所以要有主动学习的理念，不是等着老师上课讲。
在老师上课之前就先看看要讲的内容，可以提高学习的效率。
一是，预习可以对内容有所了解，老师上课再讲时，可以更快的融入老师的节奏里，并且理解老师讲的是什么。
二是，预习可以对内容产生自己的疑问和想法，再上课时，老师的讲解和自己的看法和问题，就会发生碰撞，让自己更好的学会知识。