快板凳教案

1 活动目标：

1、锻炼幼儿的思维能力和反应能力。协调平衡能力。

2、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

2 活动重难点：

1、在游戏中的秩序；

2、调动幼儿的主动性；

3、注意在抢板凳的时候，容易摔倒。

3 活动准备：

板凳10张。幼儿11名。铃鼓一个。

活动过程：

一、开始环节

把板凳围成一个圆圈，孩子们围着板凳站一个圈。一个老师拿铃鼓;在旁边背着准备击鼓。

二、基本环节

在一个老师的口令开始后，另一个老师击鼓，孩子们围着板凳顺时针跑。在铃鼓停下之后抢板凳并坐下，十张板凳，十一个孩子，最后一个没抢到板凳的被淘汰。然后减掉一张凳子。淘汰的下场，然后又开始下一轮的游戏，减一张板凳，淘汰一个孩子。以此类推

三、结束环节

最后剩下一张凳子和最后一名幼儿，这名幼儿就算赢了。可以得到一个小五星。

四、延伸环节

让幼儿们在游戏后想一想自己为什么没抢到凳子，怎样才能最先抢到凳子？

给小朋友讲板凳是小朋友的好朋友，如果你爱惜它，它就很开心地给小朋友坐，如果损坏它，它就会以夹疼你、摔倒你等来表示它的抗议与生气。

第31集红儿被板凳打。当时红儿哭闹要去找妈妈，没有人能阻止她，还对她的爸爸板凳说：等她找到以后，绝对不放过他。板凳在一气之下，就上手打了红儿，这时并没有注意轻重，在众人的阻拦之下才停手，这时有人发现红儿窒息了。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受爷爷的辛苦伟大并说说自己的理解。
2、由衷的表达对爷爷的感谢并力争自己的事情自己做。
3、尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌模仿。
教学重难点：
重点：理解儿歌内容，感受爷爷的辛苦。
难点：由衷的表达对爷爷的感谢，力争自己的事情自己做。

这是一篇关于小板凳的幼儿园教案，希望对你有帮助。

　　幼儿园活动教案：小板凳
　　教师：屈老师
　　活动目标：
　　1．学习歌曲《小板凳》，唱准一字双音。
　　2．理解记忆歌词，并尝试创编部分歌词。
　　3．体验与表达热情招待客人的快乐。
　　活动准备：
　　《小板凳》课件、《小板凳》图谱
　　活动过程：
　　一、导入客人话题，引起兴趣。
　　（1）教师：你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的？
　　（2）教师：今天有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样招待客人的。
　　（3）观看《小板凳》课件。
　　二、观看课件，帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。
　　（1）教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的？
　　教师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情？明明是怎么做的？
　　（2）听老师范唱。
　　教师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来仔细听一听。
　　教师：你从歌曲里听到了什么？（幼儿大胆的讲述自己听到的，教师根据幼儿讲述的贴相应的图片，幼儿听出来的少的话，教师第二次示范唱。）
　　（3）跟随音乐学唱教师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。
　　教师：小朋友叫小板凳别怎么样？（别歪）阿姨夸谁好乖乖？重点学唱一字双音，如335“板”字的唱法。
　　（4）幼儿看图唱。
　　教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。
　　（5）讨论：怎样把歌曲唱得更好听？招待客人的时候心情是怎样？（开心，脸上微笑）
　　（6）创编动作，幼儿进行表演唱。
　　三、幼儿仿编歌曲。
　　教师：看，又有谁来我们家做客了？（叔叔、爷爷、客人老师、奶奶）幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
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如果你是问网络上的，我回答你的问题如果排在第一位，那我就抢到沙发坐了，如果我排到后面去了，那只能算是板凳了。也就是位置的意思！

坐小板凳的意思：被冷落，被轻视。

小板凳通过外婆给我扎辫子，说童谣，为米饭的真实故事的叙事，表达了对外婆的深深怀念之情，在清明到来之时，谨以此献给疼爱我的外婆。

应该是爱因斯坦吧

aiyin爱因斯坦