幼儿大班猪年相声

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌枣稿陵教学的比重更大。为此，小编整理凳戚了以下小班儿歌大全，供大家参考。
　敬携　128、小小猪
　　小小猪，胖乎乎，耳朵大呀，腿儿粗，走路摇摇尾巴，唱起歌来呼噜噜。

一、活动目标：

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。

2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。

二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。

三、活动过程：

（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。

1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。

2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？

3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。

（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。

1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？

2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。

（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。

（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。

（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。

（三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？

3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。

4、激发幼儿讨论不同类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。

活动目标培胡：
　　1．在观察桃花的基础上，学习用嘴吹出树干。
　　2．幼儿观察桃花的外形特征后，学习手指点画大小不同的桃花。
　　3．养成保持画面整洁干净的良好习惯
　　活动准备：
　　1．粉红色和褐色颜料、白纸、抹布、糨糊等人手一份。
　　2．教师自制范画。
　　3．幼儿用书、教学挂图60-49、练习册。
　　活动过程：
　　1．桃花图片导入。
　　（1） 翻开幼儿用书，引导幼儿观察。
　　图中的桃花有几朵花瓣？是什么形状的花瓣？桃花是什么颜色的？
　　（2） 小结：桃花一般有粉红色的，还有深红的、白色的。图中的桃花花瓣是五瓣中，有些种类的桃花会有许多的花瓣。
　　2．出示范例，请幼儿观察是用什么画的。
　　（1） 出示教师自制范画。
　　这里有一幅老师画的的桃花，看看是用什么画的？
　　（2） 小结：桃花的树干是用嘴吹出来的，花瓣是用手指点画的。
　　3．结合挂图示范怎样作画。
　　重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色点画等。
　　（1） 我们先用手指点一滴褐色颜料到白纸上，然后将手指上的颜料用布擦干净，然后用嘴对准颜料吹出小树干的形状来。
　　（2） 我们再用手指轻轻地蘸粉红点在小树干的上方，蘸色要适当，把桃花点画在树枝上，注意先从上端树梢点，后点下边的。小心别把颜料旅洞弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。
　　4．幼儿创作。
　　幼儿自己尝试作画，遇到不会的地方请教老师。
　　5．布置桃园。
　　事先把桃树底图贴在墙上，请幼儿把桃花点画在桃树上。
　　活动延伸
　　1．在白纸上用油画棒画桃花。
　　配镇拦2．完成练习册内容。

口袋童年里有很多儿歌，还有适合幼儿园的识字内容，做得还是非常不错的。

　　幼儿园语言教育的内容包括培养幼儿正确的发音，丰富幼儿的词汇，培养幼儿口头语言的表达能力。我整理了以下内容“幼儿园中班语言：三只小猪”，供大家参考！

　　 幼儿园中班语言：三只小猪

　　 一 教学目的：

　　1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。

　　2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。

　　 二 准备：

　　图书（人手一册） 录音 纸偶 桌面玩具（立体、平面）

　　 三 过程：

　　1）幼儿自己阅读。

　　幼儿阅读图书，教师观察。

　　幼儿主动提问。

　　有什么地方不懂可以来问老师。（幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答）

　　2）老师准备问题：

　　三只小猪本来是住在哪里的？

　　妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子？

　　什么叫草屋？

　　砖屋是用什么做成的？

　　大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要害怕？

　　3）围绕重点讨论：

　　你们觉得哪间房子最好？为什么？（巩固词：坚固）

　　你们最喜欢哪只小猪？为什么？

　　老师完整讲述故事，幼儿欣赏完整的书面语言。

　　4）幼儿自由选择游戏。

　　逐一介绍游戏内容，让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。

　一、活动目标

　1、练习拖物走，能保持身体平衡。

　2、锻炼身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

　3、喜欢参与集体活动、户外活动。

　二、活动准备

　1、幼儿人手一个小皮球。

　2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

　3、在场地上画一个大圆。

　三、活动过程

　1、开始部分。

　（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆（可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

　（2）游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

　2、基本部分。

　（1）游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）。如果‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”（必要时可让幼儿示范1-2次）

　（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

　（3）教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师准备的筐替代）里去吧。”游戏结束，并作简单小结。

　3、结束部分。

　（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

话说在一个动物王国里，生活着一群无忧无虑的动物。其中嘛，小猪是很聪明的学者之一，但是他有一个坏毛病就是看不起那些比他愚蠢的动物。而王国里的狐狸国王由于年纪已大，将要仙游，但不放心现在这种状况。他很疼小猪，但小猪平时得罪太多动物了，所以他想最后在帮小猪一把。于是有一天就叫来小猪，小猪虽然傲慢但却很尊敬狐狸国王。狐狸国王给了它一个难题：他带他到一个充满神秘的地方，烟雾缭绕。狐狸国王语重心长的说：“这是每届国王传承给下一届国王应该过的测试，你去吧。”小猪义无反顾地就走进去了，因为在他眼里看来是很容易就能解决的，因为只是要走出这个不大的地方。但是当他进去后却怎么也走不出来了，困在里面，足足有三天三夜了，但他却一点办法都没有。他放弃了，回想着以前的种种美好时光，懊悔不已啊！！！因为此时他是多么的孤独。正当他想一了了之的时候，以前那些被他看不起的动物也走进来了，这是怎么回事，他不明白。但他还是很高兴，因为他不孤独了，但他又担心，因为他们也出不去了。但他们脸上好像没有这种表情，不管怎样，都应该上去打招呼，于是小猪上前，却不想他们看见小猪却退了，小猪无奈的摇了摇头，颓废的退到一边。但还是有一些动物并不是很反感，于是见到这种情景就上去和他打招呼。他很高兴，就和他们说长说短，不一会，大家都围在一起。后来其他动物见天色晚了就要回家，小猪听了说这走不出去啊，我已经在这呆了三天三夜了。其他动物就说这路没什么呀，很快就可以回到王国里的，于是小猪就跟他们走了，终于走出密境了。小猪很高兴，拼命的大吃一顿，但后来想来想去就不明白为什么他就走不出去呢？这是为什么呢？他带着疑问去找狐狸国王，狐狸国王见他来了，也很高兴的小声说，我现在终于可以安心的走了。小猪见到狐狸国王迫不及待的向国王提出他的疑问。国王笑呵呵的说，难道你还不明白么？多年后小猪做了国王，站在城墙上对着明月，囔囔细语，我终于明白了~~~他当年走进的不过是自己的心，他迟迟走不出是因为他还不了解不能骄傲，结果困于自己的自以为是，又因为没有了解团结的重要性，别人可能知道一些你不知道的，应该吸收别人的意见~~~所以同学们我们应该珍惜现在的友谊，不应该摆出比人高一等级的姿态，我们更应该团结~~~

活动目的：

音乐感受简单的绕口令的趣味

活动准备：

“儿歌”《小猪学念书》

活动过程：

一、出示教学大书，引导宝宝仔细观察画面，并说一说画面上有什么。

二、用轻快的语气念一遍儿歌，引导宝宝将画面上的物体与儿歌内容相连接。

1.师：我们来听一听小猪念的是什么书。

2.可边念儿歌边指画面上的形象。

三、带着宝宝一起念儿歌2-3遍。

1.如宝宝发不准u音，示范正确的发言。

2.第一遍可逐句朗诵儿歌，请宝宝跟读，念到带u音的字母时语速放慢，语气加强。

3.待宝宝熟悉儿歌后，引导宝宝用儿歌里的语句进行回答，如"看见车子......"引导宝宝说"嘟嘟嘟"。

1、课前带领幼儿观察西瓜。　　
2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。　　
三、活动过程：　　
1、谈话导入：　　
“小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”　　
2、学习画西瓜　　
（1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。　　
（2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）　　
3、师出示范画　　
小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。　　
4、幼儿作画　　
（1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。　　
（2）幼儿作画老师巡回指导　　
5、展示作品　　
请幼儿讲讲自己的作品，让胡爷爷看看满不满意。

　　活动目标：

　　1.体验妈妈与我之间的关爱之情。

　　2.能用不同线条和颜色进行表现表达。

　　3.会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。

　　活动重点：

　　画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛…..