追星之旅相声完整版
往事不可追出自那首诗整首
应该不是诗里的
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四年级追梦之旅之旅卷子全部答案
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追梦之旅王青丽全文
干涩日复核人摄入
中学生追星的心理、追星的表现、追星对中学生的影响、中学生追星的案例 完整的给分哈~
“偶像”这一词在现在已发生了深刻的变化,要真正的给它下个定义也并非一件易事。在我们的上一辈人当中,他们大多数人把雷锋,黄继光,保尔.柯察金等人奉为自己的精神榜样。在他们的青春岁月中对自己精神偶像的那种狂热,以及这些偶像对他们的深刻的影响,都带有深深的时代烙印。对现在的中学生来说恐怕知道像保尔这样的英雄形象都很少,更无法谈及崇拜了。在他们的眼里父辈们的这种对纯精神崇拜简直是不可理解的。
现在的年轻一代往往从大众传媒里寻求自己的偶像,在某种意义上,大众传媒无孔不入,控制了人们的行为、精神、甚至一颦一笑。如前不久播出的电视剧《钢铁是怎样炼成的》就引发出了一则轶事。《钢》剧的总导演曾经接到了一个女孩的电话,这个女孩责问:你是不是想把保尔塑造成偶像代替“小燕子”和“F4”?这位女孩颇有誓死捍卫她的偶像的架势。尔导演的回答却是发人深省的。他的回答是这样的:每个人都拥有自己内心深处的偶像,父辈们有,我们也有,偶像不是单一的,应该是一个画廊,我们不想保尔来代替谁,却想让偶像画廊里多一个人物,如果哪个孩子看保尔的故事尔激发了向上的精神,克服困难尔最后成了比“小燕子”、“F4”还棒的人,有什么不好呢?这个小女孩能真正的从中得到一些启示吗?现在像这个小女孩一样的中学生不在少数。由于崇拜电视或电影明星,或者是一些歌星引发的一起起悲剧都在我们身边发生过。如前不久发生的一件事,一位住在大庆郊区的一位女孩,因为家长不让她看《流行花园》,独自一人到遥远的市区去买全套光碟,在回来的路上被歹徒所害。在如前不久发生的另一出悲剧,当热情的韩国球迷在世界杯赛场上起生高歌《欢乐颂》时,土耳其却传来这样一个悲怆的不谐之音:一名叫扎非尔的13岁小球迷,因不满其父亲粗暴干涉他蓄风靡本届世界杯的“莫西干头”,一怒之下上吊自尽了。这个故事深深的触动了很多人的心灵,为什么这些中学生会如此狂热的崇拜自己的偶像,造成悲剧的原因和根源是什么?从这起悲剧里,也折射出一个值得社会深刻反思的问题,我们应该怎样对待青么少年的“追星情结”?
让我们一起来探究一下事情的原因和解决事情的方法。昔日我们塑造的英雄都是完人,青少年多半对此嗤之以鼻,因为那些英雄形象过于完美,不尽人情。处于青春期的少男少女们多半都有叛逆的心理。从心理的角度来说,追星是青少年身心发育还处在一个不成熟时期的心理现象,它象一把“双刃剑”对青少年的成长有利也有弊。从有利的方面说,追求什么样的名星反映了青少年对未来理想形象的一种不清晰定位。我们都知道在影视剧中,剧中的人物经常被刻画的很美好,经常过于夸张或渲染的十分的完美。往往现实生活中这些是大多是不可能发生的,有时现实往往也是让人失望的,但影视剧中塑造的偶像去不会。他们不但外表英俊潇洒、漂亮飘逸,他们的人格形象也被塑造的很完美。他们举止温文尔雅,大方得体,善解人意同时又烂漫不羁。这些形象正是青少年时期对未来生活的一些理想定位。这正迎合了青少年的口味。有时现实又不能满足他们,这会让他们感到失望或又强烈的挫折感。他们有时又只能从这些影视剧中寻求慰藉。在青少年时期,正确的人生观、价值观和世界观都还未形成,在这个时期他们对事物的看法难免偏激和不正确,所以他们会对影视剧中塑造的东西不加取舍的接受,这不可避免的引起了一种对影视剧偶像狂热的追逐。同时家长也对此视为洪水猛兽,一般都是妄加干涉,家长一般都认为追星会影响学习对学生有百害尔五一利,他们粗暴的禁止。我们都知道青少年时期有强烈的逆反心理,你家长不准干的事我偏要干。这更加深了他们盲从的追星心理。在追星的这个过程中。大多数青少年也有受从众心理的影响,你说好的我也认为很好,大家都不加选择的接受,就这样追星的队伍是必有增长之势。除以上原因外,媒体的渲染和烘托也是中学生盲目崇拜明星的一个很重要因素。媒体在制作和宣传偶像明星时对青少年也有误导的作用。总之,追星这一行为不但有青少年自身的一些心理因素,同时也有一些不容忽视的社会因素在里面。
其实我们谈了追星太多的负面影响,我们都知道事物都有两面性。我们也因该看到追星里面也有一些积极作用和影响。其实因为追星情结而受激励和走上成功道路的例子也不乏其人。我们众所周知的一些成功的影视名星都是因为受到自己偶像的影响,不断激励自己而成功的。如我们都知道的王菲现在是亚洲有名的艺人,她自己的偶像就是当年红遍亚洲乃至在世界华语歌坛都很有影响力的邓丽君,王菲今日的成功于自己的“追星情结”不无关系。如我们知道的李连杰现在在国际影坛颇有影响力,他当年也是把李小龙这位把中国功夫带到好莱坞并红遍世界的前辈当作自己的偶像并立志有像他一样,我像李连杰是作到了。还有当今NBA巨星布莱恩特从小就把乔丹当作自己心目中的偶像,幻想着有一天自己也成为篮球明星,能够和乔丹同场竞技。这种朦胧的“追星情结”在其家人和老师的正确的引导和激励下产生了巨大的推动作用,使他从小就刻苦训练球技,这使他终于梦想成真,成了NBA新生代中和奥尼尔齐名的球星。我想因为偶像情结尔同样走上成功道路的明星应该不在少数。当然追星的负面影响我们也已了解的很多,有些青少年应为追星失去了年轻花儿一般的生命,也因为由于一些负面偶像形象的影响,一些青少年也走上了犯罪的道路。像港台或国外一些电影当中的“古惑仔”,“黑道老大”当作自己的偶像,自觉不自觉的模仿他们的行为。中学生的模仿能力是很强的,不注意及时的引导和疏通,很有可能产生不健全的人格或使他们产生畸形的心理。
如何引导学生的追星情结向健康积极的方向发展,这是迫在眉睫的事。我们知道了追星的两个方面的影响,简单加粗暴只会导致适得其反的效果。我们只能去利弊害的态度来对追星加以正确的引导。我们的家长和老师要用平和的心态来看待和处理这个问题。如多给须生讲一些明星生后艰苦的奋斗史,以及他们是通过怎样一些努力才换来了这些看起来光彩照人的成绩和生活的。告诉他们学习在现阶段是他们的主要任务,告诉他们如果浪费大把大把的时间在追星这会对以后自己的将来不利。如果他们想像那样成功,现在就必须努力才行。并要告诉他们其实所魏的明星也更普通人一样,只不过他们从事的职业的一些特殊性把他们熏染的如此的完美或是高大。在学生的心目当中他们的偶像的地位事高大的,粗暴的大压只会造成一些不堪设想的一些不良后果。当然除了家长和老师外,我们的社会的各个方面协助起来一起解决这个问题。尤其是媒体不应该制作一些不健康的,有误道性的一些影视剧,要多制作一些有教育意义的和一些能进化学生心灵的影视剧。这对改善我们整个的社会风气和对整个社会的发展都有很积极的推动作用。青少年是我们未来社会的生力军和建设者,所以积极正确的引导青少年的追星情结是我们整个社会的事情。
榜样的力量是无穷的,充分的利用追星的正面影响来引导青少年,努力克服追星的负面影响。让学生们从狭隘的追逐影视明星,体育明星当中走出来,去追我们的科技明星,以及社会各行业的优秀人才,这些榜样才能激励他们努力学习,才能更好地明白学习的意义和重要性。那样他们才能活的更充实,更有朝气。
让昨天已发生的追星悲剧不要再上演,让我们的青少年学生能走出追星的心理误区,这样我们的社会才会更有希望。
正确认识追星现象,正确引导追星情结,让我们的中学生明天都能为建设国家的栋梁之才和耀眼新星!
现在的年轻一代往往从大众传媒里寻求自己的偶像,在某种意义上,大众传媒无孔不入,控制了人们的行为、精神、甚至一颦一笑。如前不久播出的电视剧《钢铁是怎样炼成的》就引发出了一则轶事。《钢》剧的总导演曾经接到了一个女孩的电话,这个女孩责问:你是不是想把保尔塑造成偶像代替“小燕子”和“F4”?这位女孩颇有誓死捍卫她的偶像的架势。尔导演的回答却是发人深省的。他的回答是这样的:每个人都拥有自己内心深处的偶像,父辈们有,我们也有,偶像不是单一的,应该是一个画廊,我们不想保尔来代替谁,却想让偶像画廊里多一个人物,如果哪个孩子看保尔的故事尔激发了向上的精神,克服困难尔最后成了比“小燕子”、“F4”还棒的人,有什么不好呢?这个小女孩能真正的从中得到一些启示吗?现在像这个小女孩一样的中学生不在少数。由于崇拜电视或电影明星,或者是一些歌星引发的一起起悲剧都在我们身边发生过。如前不久发生的一件事,一位住在大庆郊区的一位女孩,因为家长不让她看《流行花园》,独自一人到遥远的市区去买全套光碟,在回来的路上被歹徒所害。在如前不久发生的另一出悲剧,当热情的韩国球迷在世界杯赛场上起生高歌《欢乐颂》时,土耳其却传来这样一个悲怆的不谐之音:一名叫扎非尔的13岁小球迷,因不满其父亲粗暴干涉他蓄风靡本届世界杯的“莫西干头”,一怒之下上吊自尽了。这个故事深深的触动了很多人的心灵,为什么这些中学生会如此狂热的崇拜自己的偶像,造成悲剧的原因和根源是什么?从这起悲剧里,也折射出一个值得社会深刻反思的问题,我们应该怎样对待青么少年的“追星情结”?
让我们一起来探究一下事情的原因和解决事情的方法。昔日我们塑造的英雄都是完人,青少年多半对此嗤之以鼻,因为那些英雄形象过于完美,不尽人情。处于青春期的少男少女们多半都有叛逆的心理。从心理的角度来说,追星是青少年身心发育还处在一个不成熟时期的心理现象,它象一把“双刃剑”对青少年的成长有利也有弊。从有利的方面说,追求什么样的名星反映了青少年对未来理想形象的一种不清晰定位。我们都知道在影视剧中,剧中的人物经常被刻画的很美好,经常过于夸张或渲染的十分的完美。往往现实生活中这些是大多是不可能发生的,有时现实往往也是让人失望的,但影视剧中塑造的偶像去不会。他们不但外表英俊潇洒、漂亮飘逸,他们的人格形象也被塑造的很完美。他们举止温文尔雅,大方得体,善解人意同时又烂漫不羁。这些形象正是青少年时期对未来生活的一些理想定位。这正迎合了青少年的口味。有时现实又不能满足他们,这会让他们感到失望或又强烈的挫折感。他们有时又只能从这些影视剧中寻求慰藉。在青少年时期,正确的人生观、价值观和世界观都还未形成,在这个时期他们对事物的看法难免偏激和不正确,所以他们会对影视剧中塑造的东西不加取舍的接受,这不可避免的引起了一种对影视剧偶像狂热的追逐。同时家长也对此视为洪水猛兽,一般都是妄加干涉,家长一般都认为追星会影响学习对学生有百害尔五一利,他们粗暴的禁止。我们都知道青少年时期有强烈的逆反心理,你家长不准干的事我偏要干。这更加深了他们盲从的追星心理。在追星的这个过程中。大多数青少年也有受从众心理的影响,你说好的我也认为很好,大家都不加选择的接受,就这样追星的队伍是必有增长之势。除以上原因外,媒体的渲染和烘托也是中学生盲目崇拜明星的一个很重要因素。媒体在制作和宣传偶像明星时对青少年也有误导的作用。总之,追星这一行为不但有青少年自身的一些心理因素,同时也有一些不容忽视的社会因素在里面。
其实我们谈了追星太多的负面影响,我们都知道事物都有两面性。我们也因该看到追星里面也有一些积极作用和影响。其实因为追星情结而受激励和走上成功道路的例子也不乏其人。我们众所周知的一些成功的影视名星都是因为受到自己偶像的影响,不断激励自己而成功的。如我们都知道的王菲现在是亚洲有名的艺人,她自己的偶像就是当年红遍亚洲乃至在世界华语歌坛都很有影响力的邓丽君,王菲今日的成功于自己的“追星情结”不无关系。如我们知道的李连杰现在在国际影坛颇有影响力,他当年也是把李小龙这位把中国功夫带到好莱坞并红遍世界的前辈当作自己的偶像并立志有像他一样,我像李连杰是作到了。还有当今NBA巨星布莱恩特从小就把乔丹当作自己心目中的偶像,幻想着有一天自己也成为篮球明星,能够和乔丹同场竞技。这种朦胧的“追星情结”在其家人和老师的正确的引导和激励下产生了巨大的推动作用,使他从小就刻苦训练球技,这使他终于梦想成真,成了NBA新生代中和奥尼尔齐名的球星。我想因为偶像情结尔同样走上成功道路的明星应该不在少数。当然追星的负面影响我们也已了解的很多,有些青少年应为追星失去了年轻花儿一般的生命,也因为由于一些负面偶像形象的影响,一些青少年也走上了犯罪的道路。像港台或国外一些电影当中的“古惑仔”,“黑道老大”当作自己的偶像,自觉不自觉的模仿他们的行为。中学生的模仿能力是很强的,不注意及时的引导和疏通,很有可能产生不健全的人格或使他们产生畸形的心理。
如何引导学生的追星情结向健康积极的方向发展,这是迫在眉睫的事。我们知道了追星的两个方面的影响,简单加粗暴只会导致适得其反的效果。我们只能去利弊害的态度来对追星加以正确的引导。我们的家长和老师要用平和的心态来看待和处理这个问题。如多给须生讲一些明星生后艰苦的奋斗史,以及他们是通过怎样一些努力才换来了这些看起来光彩照人的成绩和生活的。告诉他们学习在现阶段是他们的主要任务,告诉他们如果浪费大把大把的时间在追星这会对以后自己的将来不利。如果他们想像那样成功,现在就必须努力才行。并要告诉他们其实所魏的明星也更普通人一样,只不过他们从事的职业的一些特殊性把他们熏染的如此的完美或是高大。在学生的心目当中他们的偶像的地位事高大的,粗暴的大压只会造成一些不堪设想的一些不良后果。当然除了家长和老师外,我们的社会的各个方面协助起来一起解决这个问题。尤其是媒体不应该制作一些不健康的,有误道性的一些影视剧,要多制作一些有教育意义的和一些能进化学生心灵的影视剧。这对改善我们整个的社会风气和对整个社会的发展都有很积极的推动作用。青少年是我们未来社会的生力军和建设者,所以积极正确的引导青少年的追星情结是我们整个社会的事情。
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哪位亲有《千里追欢》完整版?
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发送啦~
其实你可以直接Hi我的。
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一路有你——我的追梦之旅
2006年我大学毕业,怀着满腔热情回到家乡,投身于家乡的教育事业,不知不觉已经走过十二个年头了。曾记得当时校领导让我带地理学科,但是我的专业是数学,对于陌生的学科,我心里没有底,不知道是自己是不是能够代好。但是我还是硬着头皮接下来了。在第一轮的三年当中,我是先学后教,反复教、学,直到我能够轻松的驾驭课堂。满以为自己已经是个成熟教师了。直到两年前,学校领导提出了要改变传统课堂教学。提出了“问题导学,当堂训练”的教学模式。对于新的模式,苦于没有好的教学思路和手段,一直未能真正实践于教学中。直到2017年9月底我有缘加入“乡村青年教师培训计划”,才让我真正学到了对课堂有用的教学方法和课堂模式。而且在这里我也认识了一大批有上进心、热爱学习、爱心满满的来自五湖四海不同省份的兄弟姐妹,是他们的热情感染着我,让我重新燃起学习的积极性,同时这个群体也是一个有爱心充满正能量的集体,蓝丝带活动和今年的525活动更是让我们把爱传递给身边的每一个人。
今年4月份我们迎来了青椒计划的分科教教学,我选择了“尖椒文科”,凉水井中学的文科团队四位老师为我们解读了凉水井中学从倒数第一的成绩一跃而上成为全市第一的成绩,只因为进行了课改,所以我很好奇,每节课我都认真听课,做好笔记,课后认真完成小打卡作业,结合自己的教学实践认真反思。每当看到小打卡或的优秀榜单上出现我的名字,心情无比激动,那种被肯定认可的心情溢于言表,更是激励我不断向前,努力做更好的自己。并且在实际教学中结合自己课堂情况试着改变。这两个月的课程可谓是收获满满、意犹未尽。
吴舸校长的《有备无患》从“备之需”、“备之法”“备之彩”三方面教给我们如何备好一节课,听完这节课理解开了我的一个疑惑:“为什么我讲了万多遍,还不会……”,对于重点内容我总是一遍又一遍的给学生讲解,但是学生吸收到的和我想象的相差甚远。现在我终于明白了,是由于我们在备课时没有考虑到学生的感受,没有了解学生学习的情况,我只是准备了知识,没有学生和学生互动起来,学生又怎么会呢?吴校长在备之法中提出了3W预习法,3W即记什么、联系什么、不懂什么。在我的日常教学中,因为是小科目所以学生不太重视,根本没有预习这一环节,及时留给学生预习也不能完成。在今后的教学中我学习吴舸校长的课前三分钟,培养学生逐渐形成预习的好习惯。
陈秋霞老师的《年轻老师的华丽转身》让我们明白一个道理:面对任务,与其担心,不如高高兴兴去做,多一分任务我们就会成长一步。所以我每天以一种积极的心态去面对学生、面对学校交给我的任务,遇见青椒,我坚信我可以又一次华丽转身。
何本香老师的《小老师炼成记》交给我们在课堂上注意培养小老师。俗话说:“懒人推进了世界的发展”。正是这种原因,由于“懒教师”的出现,才产生了“勤学生”。真正体现了以人为本的教育观,以学为本的教学观,以生为本的学生观。只有定好位,才能做好“在其位谋其政”。才能真正在课堂上把老师解放出来,让学生动起来,课堂活起来,才能让以学定教得以实现!
邓敏老师在《如何进行网络拓展学习》从实践方面讲解了三种不同课型(预习报告课、习题报告课、复习报告课)的具体流程,从中我吸取的经验就是将课堂放手给学生,让学生借助网络扩展自己的知识面,提高学生解决问题的能力。而且课堂反馈是非常重要的,通过反馈能及时关注学生的学习状态,及时发现问题。邓老师和何老师都教给我们要及时上板展示,如果没有条件可以在练习本上展示。
两次优秀学员分享会让我近距离的聆听了优秀学员的学习经历,我们清水河二中的金红敏老师、李传艳老师,王莉莉老师、宁都谢志雄老师、李家堡刘洮林老师、宣威周金莲老师、助教老师沈莉红老师和吴桂芳老师,他们在乡村基层教育奉献自己青春与热情,以自己的人格魅力感染着每一位青椒小伙伴们。
总有一种生活我们信仰;总有一份执着我们坚持;总有一帘风景我们痴爱;无论何时成长都是我们自己的事情,与舞台大小无关,与有没有掌声无关,与利益得失无关,与别人的评头论足无关,成长需要一份坦然的心态,成长需要一份自信,只要一心一意做好自己的事情,时间将会在你的身上积淀出一些东西。在追随青椒的路上,我们一直在追梦,梦想着有朝一日也能成为像凉水井中学那样一群优秀有能力的教师,也朝着我们心中优秀学员的方向砥砺前行,在吴虹校长的带领下,我们这一群稚嫩的青椒不仅在自己的工作岗位上奉献自己,也希望在将来能带给全国其他地区的孩子们更先进的教学思想和教学方法。
我的小打卡和获得的荣誉:
我精心为孩子们整理的会考知识点:
我和我们学校的青椒小伙伴们:
我的孩子们整理的思维导图:
今年4月份我们迎来了青椒计划的分科教教学,我选择了“尖椒文科”,凉水井中学的文科团队四位老师为我们解读了凉水井中学从倒数第一的成绩一跃而上成为全市第一的成绩,只因为进行了课改,所以我很好奇,每节课我都认真听课,做好笔记,课后认真完成小打卡作业,结合自己的教学实践认真反思。每当看到小打卡或的优秀榜单上出现我的名字,心情无比激动,那种被肯定认可的心情溢于言表,更是激励我不断向前,努力做更好的自己。并且在实际教学中结合自己课堂情况试着改变。这两个月的课程可谓是收获满满、意犹未尽。
吴舸校长的《有备无患》从“备之需”、“备之法”“备之彩”三方面教给我们如何备好一节课,听完这节课理解开了我的一个疑惑:“为什么我讲了万多遍,还不会……”,对于重点内容我总是一遍又一遍的给学生讲解,但是学生吸收到的和我想象的相差甚远。现在我终于明白了,是由于我们在备课时没有考虑到学生的感受,没有了解学生学习的情况,我只是准备了知识,没有学生和学生互动起来,学生又怎么会呢?吴校长在备之法中提出了3W预习法,3W即记什么、联系什么、不懂什么。在我的日常教学中,因为是小科目所以学生不太重视,根本没有预习这一环节,及时留给学生预习也不能完成。在今后的教学中我学习吴舸校长的课前三分钟,培养学生逐渐形成预习的好习惯。
陈秋霞老师的《年轻老师的华丽转身》让我们明白一个道理:面对任务,与其担心,不如高高兴兴去做,多一分任务我们就会成长一步。所以我每天以一种积极的心态去面对学生、面对学校交给我的任务,遇见青椒,我坚信我可以又一次华丽转身。
何本香老师的《小老师炼成记》交给我们在课堂上注意培养小老师。俗话说:“懒人推进了世界的发展”。正是这种原因,由于“懒教师”的出现,才产生了“勤学生”。真正体现了以人为本的教育观,以学为本的教学观,以生为本的学生观。只有定好位,才能做好“在其位谋其政”。才能真正在课堂上把老师解放出来,让学生动起来,课堂活起来,才能让以学定教得以实现!
邓敏老师在《如何进行网络拓展学习》从实践方面讲解了三种不同课型(预习报告课、习题报告课、复习报告课)的具体流程,从中我吸取的经验就是将课堂放手给学生,让学生借助网络扩展自己的知识面,提高学生解决问题的能力。而且课堂反馈是非常重要的,通过反馈能及时关注学生的学习状态,及时发现问题。邓老师和何老师都教给我们要及时上板展示,如果没有条件可以在练习本上展示。
两次优秀学员分享会让我近距离的聆听了优秀学员的学习经历,我们清水河二中的金红敏老师、李传艳老师,王莉莉老师、宁都谢志雄老师、李家堡刘洮林老师、宣威周金莲老师、助教老师沈莉红老师和吴桂芳老师,他们在乡村基层教育奉献自己青春与热情,以自己的人格魅力感染着每一位青椒小伙伴们。
总有一种生活我们信仰;总有一份执着我们坚持;总有一帘风景我们痴爱;无论何时成长都是我们自己的事情,与舞台大小无关,与有没有掌声无关,与利益得失无关,与别人的评头论足无关,成长需要一份坦然的心态,成长需要一份自信,只要一心一意做好自己的事情,时间将会在你的身上积淀出一些东西。在追随青椒的路上,我们一直在追梦,梦想着有朝一日也能成为像凉水井中学那样一群优秀有能力的教师,也朝着我们心中优秀学员的方向砥砺前行,在吴虹校长的带领下,我们这一群稚嫩的青椒不仅在自己的工作岗位上奉献自己,也希望在将来能带给全国其他地区的孩子们更先进的教学思想和教学方法。
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