小学快板兴趣小组教案
教学目标:
1、知识与技能:能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的的排列。
2、过程与方法:
(1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点;
(2)在探索中学习吊饰的设计方法;
(3)在“尝试运用”中把握制作方法。
3、情感、态度、价值观:
(1)乐意与同学合作完成;
(2)对吊饰的串联与装饰发生爱好。
教学重点:能运用纸材和点、线、色表现物象;运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
教学难点:有目的的排列。
教学时数:1课时
教学方法:情境教学法、启发谈话法
教学预备:课件、有关图片、学生作品
教学过程:
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方?
相同:
(1)、简练的外形;
(2)、色彩对比鲜艳;
(3)运用点、线、色装饰。
不同:
(1)、材料不同;
(2)、悬挂的地方不同;
(3)、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计,鼓励发现问题;
2、学生互相研究解决问题;
3、同一主题的物象形态选择;
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评。
汽车很容易吸引孩子的目光,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子,为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力,我设计此活动。
活动目标:
1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。
2、培养幼儿的粘贴的兴趣,感受合作的愉快情感。
活动准备:
1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。
2、幼儿每人一份用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形,每组胶水、抹布等。
活动过程:
1、出示风景图,引起幼儿的兴趣。
提问:这是在什么地方?公路上少了什么?
2、出示范画,进行谈话。
都都都,什么车开来了?(公共汽车)
你们看,又开来一辆什么车?(卡车)
它们用什么形状粘贴起来的?让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。
3、教师分别那起图形,示范粘贴公共汽车和卡车。
提问:出示长方形,像汽车的什么地方?
同样出示正方形、圆形。
4、指导幼儿粘贴。
要把纸反过来粘浆糊,手在抹布上擦一下,贴好用手掌按按平。
5、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的马路图中去。
教师用语:小朋友真能干,粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车,这些车子可以在马路上开了。马路上真热闹,红的红,绿的绿,大家开心吗?
6、组织幼儿听音乐一起开车子,并且要遵守交通规则。
其实重要的是,学校想让孩子们去什么地方看日食。
先普及知识,然后在一边观察的时候一边讲,
我觉得那样的吸收率真的很高,老师也没有徒劳!
很值得!
希望对你有所帮助吧!O(∩_∩)O~
培育下一代,老师真的付出了很多。。
直接以爱好为名的小组,书法绘画小组 、武术爱好小组 、乐器演奏兴趣小组 、篮球爱好小组 、围棋爱好小组等等。
不直接以爱好为名的小组,但与爱好有关知心者、秀才集、青春无限、秀我真彩、画无边际等等。
兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要,兴趣基于精神需要(如对科学、文化知识等),人们若对某件事物或某项活动感到需要,他就会热心于接触、观察这件事物,积激滚极从事这项活动,并注意探索其奥秘。
兴趣又与认识和情感相联系,若对某件事物或某项活动没有认识,也就不会对它有情感,因而不会对它有兴趣,反之,认识越深刻,情感越炽烈,兴趣也就会越浓厚。
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往,例如,对美术感兴趣的人,对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点,对好的作品进行收藏、模仿,对钱币感兴并猛趣的人,会想尽办法对古今中外的各种钱币进行收集、珍藏明蔽余、研究。
直接以爱好为名的小组:书法绘画小组、武术爱好小组、乐器演奏兴趣小组、篮球爱好小组、围棋爱好小组等等。直接以爱好为名的小组,但与爱好有关:知心者、秀才集、青春无限、秀我真彩、画无边际等等。
兴趣小组的定义:以兴趣为主导召集大家开展相关一系列活动,带来欢快体验的同时以促进兴趣特长的发展和成员的团结和谐。
兴趣小组的目的和意义:
课外兴趣小组是学校课堂教学的延伸活动,是进一步深化教育教学改革、全面实施和推进素质教育的重要体现。兴趣小组活动的正常开展,不仅可以丰富学生的课余生活,也为学生提供了自主发展的时间和空间。
通过引导学生组织、实践和探索,培养学生的各种能力和创新精神。有利于培养学生的审美能力、动手能力和脑能力,丰富课余生活,调整学生的学习和生活心态,巩固和深化课堂所学知识,为学生掌握课堂基础知识提供广阔的智力背景。
通过组织学生参与有益的活动,如音乐、体育、艺术等,学生可以获得很多在课堂上无法学到的知识和技能,这有利于激发学生的学习兴趣,发展个人优势,促进身心健康发展。
扩展资料:
兴趣小组活动原则:
1、自主选择与鼓励引导相结合的原则。学生课外活动的主体,在原则上,根据自己的兴趣,爱好和需要,自愿选择的活动,但是有限的设施和教师因素,校长应该做一份好工作按照学生的意愿和实际指导转移。,
2、与素质教育相结合的原则。利用音乐、体育和艺术兴趣小组活动,努力确保每个学生都能掌握两个体育技能,有一个艺术专业和科技技能,并逐步形成2-3项目能体现音乐的特点,体育、艺术和科技学校,成为学校的品牌活动。
3、校级利益集团与班级利益集团相结合的原则。由于不同学校学生人数和条件的差异,班级兴趣小组作为学校活动小组的补充。
观察野外地理事物的形态,激发学生思考.还以在夜晚召集同学观察星象.利用仪器测量太阳高度.总之只要你肯想,就有很多活动可以做啊!
兴趣小组名字
《走取分析》 意思为:走取为趣字,所以为有趣的分析小组。
推荐词还是推介词?推荐词写原始。推介词写成长
直接以爱好为名的小组:书法绘画小组 、武术爱好小组 、乐器演奏兴趣小组 、篮球爱好小组 、围棋爱好小组 等等。
不直接以爱好为名的小组,但与爱好有关:知心者、秀才集、青春无限、秀我真彩、画无边际等等。
兴趣小组一、定义
顾名思义,以兴趣为主导召集大家开展相关一系列活动,带来欢快体验的同时以促进兴趣特长的发展和成员的团结和谐。
二、目的意义
课外兴趣小组是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。
通过引导学生自己去组织、去实践、去探究,培养他们的多种能力和创新精神。 有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力,丰富课余生活,调节学生的学习,生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深,为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景;通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术、等活动,使学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。
三、活动原则:
1.自主选择和鼓励引导相结合的原则。学生是课外活动的主体, 原则上可以根据自己的兴趣、爱好和需要,自愿地选择活动项目,但限于场地设施和教师的因素,班主任要根据学生的意愿和实际做好引导分流。
2.与素质教育相结合的原则。利用音乐、体育、艺术兴趣小组活动,努力确保每个学生能够掌握两项体育运动技能,具有一项艺术特长和一项科技技能,并逐步形成2-3项能体现本校音乐、体育、艺术科技特色的项目,成为学校的品牌活动。
3.校级兴趣小组与班级兴趣小组相结合的原则。由于各校学生人数及条件差异,将班级兴趣小组作为校级活动小组的补充。
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