城市悦动心

悦悦的意思指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。

悦悦的读音是yuè、yuè。音律优美，朗朗上口。

悦：愉快、舒畅、喜悦、高兴。象征顺利。

悦悦名字寓意有说服力、擅长分析、讲求实际，也寓意秉性聪慧，品德高尚，一生顺风顺水，幸福美满。

在每一亿人口中，约有 15 万人使用悦字。根据卜易居大数据性别分析，叫 悦悦 的人，女性占64%，男性占36%，以女性居多。

悦悦名字性格印象：心情乐观而豪爽，喜欢积极交往，培养人际关系，不耐独处生活，性急为其缺点。如为女子则具有才华和魅力，颇有男子之风，温柔大方，喜好打扮。

悦悦名字五行属性：悦悦的姓名五行组合是：金-金。这种组合的人有智谋，富有决断力和执行力，领导力强。其人意志坚定，做事有计划，有耐心，能团结众人，调配各种资源来实现自己的人生抱负，成就一番大事业。

取名的讲究

我国古代受儒家文化的影响深重，所以在取名字的时候，一般会比较儒雅。比如谦修、邵礼、席儒、慕谦等，都是受孔家文化影响比较大，尊从诗书礼易的文化来取名。另外，在古时候，为孩子取名字时，还要讲究平仄音的结合，生辰八字和五行风水等，极为讲究。

我们父辈的名字，基本都是按照家谱里的辈分排位来取名的。比如最明显的，父辈的名字是两个字，那儿子的名字就取单字的名字。很多文化底蕴深厚的大家族，他们会为每一辈的子孙都准备一个字，后辈为孩子取名时，都会在名字的固定位置加上这个字，以此来区分在家族中的辈分。

50年代是个特殊的年代，在新中国成立之初，人们有着对祖国深深的热爱之情，所以50年代后的人为孩子取名时，大多都会叫爱国、建国、国庆等。以此也希望下一辈也能够忠心爱国，世世代代为祖国的建设做贡献。

歌手陈翔为小悦悦创作的歌曲
词：吴梦知
曲：陈翔
该如何遇见你
在你责备的眼里
你还有没有力气
穿过孤单的四季
一起等雪后天晴
如果能遇见你
在我哭过的心里
你还会不会同意
原谅曾失明的心
一起去寻找相信
有的时候世界热情不够
天使也会在云端难受
人生的长路
没人教你走
惊慌的孩子找不到出口
紧握拳头
你害怕了多久
哭红眼睛
纯净了宇宙
人生的长路
让我带你走
回家的灯火
伴飞鸟温柔
有的时候世界热情不够
天使也会在云端难受
人生的长路
没人教你走
惊慌的孩子找不到出口
紧握拳头
你害怕了多久
哭红眼睛
纯净了宇宙
人生的长路
让我带你走
回家的灯火
伴飞鸟温柔
歌手许嵩为小悦悦创作的歌曲《全球变冷》
词曲唱：Vae（许嵩）
风在淅淅沥沥的雨中
撑伞走过那路口
有人跌跌撞撞踩到我
没说对不起借过
表情无喜无悲的冷漠
是这座城市的符咒
每个人都害怕被看出内心的脆弱
看你懵懵懂懂的眼中
布满太多的困惑
自从经历过那些以后
你都没怎么笑过
不必反反复复想太多
每天都要过的更洒脱
看得透 放得下 拈花一朵
如果能够多一点点微笑
生命也会多一点点美好
何必活的那么冷酷寂寥
入夜总为小事而睡不着
如果能够多一点点微笑
快乐也会多一点点围绕
不要等到全球变冷才觉不妙
风在淅淅沥沥的雨中
撑伞走过那路口
有人跌跌撞撞踩到我
没说对不起借过
表情无喜无悲的冷漠
是这座城市的符咒
每个人都害怕被看出内心的脆弱
看你懵懵懂懂的眼中
布满太多的困惑
自从经历过那些以后
你都没怎么笑过
不必反反复复想太多
每天都要过的更洒脱
看得透 放得下 拈花一朵
如果能够多一点点微笑
生命也会多一点点美好
何必活的那么冷酷寂寥
入夜总为小事而睡不着
如果能够多一点点微笑
快乐也会多一点点围绕
不要等到全球变冷才觉不妙
如果能够多一点点微笑
生命也会多一点点美好
何必活的那么冷酷寂寥
入夜总为小事而睡不着
如果能够多一点点微笑
快乐也会多一点点围绕
不要等到全球变冷才觉不妙
歌手梅傲雪、苏朵为小悦悦创作了《10月21日》　　词曲：苏朵　　后期：苏朵　　演唱：苏朵& Vera（梅傲雪）　　雪儿（独白）：　　一直一来，我们都觉得这个世界充满着爱　　可是到后面，我发现并不是这样的　　苏朵：　　10月21日，凌晨32分，可爱的天使你带着失望　　离开了这个无情的世界　　没有微笑，没有表情，带着爸妈最后给你的祝福去了天堂　　在那里你应该学会坚强　　学会遗忘，遗忘世人带给你的悲伤　　学会勇敢面对他们赐予你爸妈的悲伤，让他们一辈子都无法遗忘　　这个世界是否彻底被你看清，不会再有同情　　可是宝贝，你要相信，爱还是依然存在 　　只是还没等你去发现，你却早已不在　　宝贝，你要知道你的离去带给了我们无尽悲痛　　让我们也看清，这个世界无情太多，爱只是那么一点　　宝贝，不要再怕黑，因为我们一直在你身旁　　宝贝，不要再哭泣，因为天使会保护着你不再受伤　　我们会一直深爱着你，思念你　　不会让你再次感受到孤单
雪儿：　　世界太无情，爱只有那么点　　如果能让微笑，停在那一秒（足够就好）　　世界太无情，爱只有那么点　　如果能让天真，停在那一秒（幸福就好）　　苏朵：　　童真的快乐此时早已离你远去　　他们多希望此刻的你还在他们身边　　每天可以看见，你可爱的笑脸,　　可是天真的世界早已和你挨不上边　　多么绝望，很小的你就失去了原本属于你的一切　　多么希望，在天堂的那边你能找回属于你的快乐　　我们会在远方默默期待，你在那边能过得很好　　也许你会选择忘记一切，悲痛欲绝　　也许下一次你会忘记此生所受过的伤　　也许我们会渐渐遗忘那个司机带给你的悲伤　　可是我们绝不会遗忘在天堂的那边还有个可爱的你

悦人即悦己，渡人即渡己。

作家冯骥才讲过一个故事。

有一回，一位朋友带着儿子去他所住的宾馆看望他。

两人谈话间，那个调皮的孩子爬上了冯骥才的床，站在上面又蹦又跳。

如果直接呵斥“熊孩子”下来，会让朋友脸上挂不住。

于是，冯骥才开玩笑说：“请你的儿子回到地球上来吧。”

朋友立刻会意：“好，我和他商量商量。”

真正的聪明人，不是无视人过。

而是会在指出他人问题的同时，不动声色地保全对方的体面。

生活中，能给他人搭一个顺势而下的台阶，是一种高级的情商。

歌手陈翔为小悦悦创作的歌曲
词：吴梦知
曲：陈翔
该如何遇见你
在你责备的眼里
你还有没有力气
穿过孤单的四季
一起等雪后天晴
如果能遇见你
在我哭过的心里
你还会不会同意
原谅曾失明的心
一起去寻找相信
有的时候世界热情不够
天使也会在云端难受
人生的长路
没人教你走
惊慌的孩子找不到出口
紧握拳头
你害怕了多久
哭红眼睛
纯净了宇宙
人生的长路
让我带你走
回家的灯火
伴飞鸟温柔
有的时候世界热情不够
天使也会在云端难受
人生的长路
没人教你走
惊慌的孩子找不到出口
紧握拳头
你害怕了多久
哭红眼睛
纯净了宇宙
人生的长路
让我带你走
回家的灯火
伴飞鸟温柔
歌手许嵩为小悦悦创作的歌曲《全球变冷》
词曲唱：Vae（许嵩）
风在淅淅沥沥的雨中
撑伞走过那路口
有人跌跌撞撞踩到我
没说对不起借过
表情无喜无悲的冷漠
是这座城市的符咒
每个人都害怕被看出内心的脆弱
看你懵懵懂懂的眼中
布满太多的困惑
自从经历过那些以后
你都没怎么笑过
不必反反复复想太多
每天都要过的更洒脱
看得透 放得下 拈花一朵
如果能够多一点点微笑
生命也会多一点点美好
何必活的那么冷酷寂寥
入夜总为小事而睡不着
如果能够多一点点微笑
快乐也会多一点点围绕
不要等到全球变冷才觉不妙
风在淅淅沥沥的雨中
撑伞走过那路口
有人跌跌撞撞踩到我
没说对不起借过
表情无喜无悲的冷漠
是这座城市的符咒
每个人都害怕被看出内心的脆弱
看你懵懵懂懂的眼中
布满太多的困惑
自从经历过那些以后
你都没怎么笑过
不必反反复复想太多
每天都要过的更洒脱
看得透 放得下 拈花一朵
如果能够多一点点微笑
生命也会多一点点美好
何必活的那么冷酷寂寥
入夜总为小事而睡不着
如果能够多一点点微笑
快乐也会多一点点围绕
不要等到全球变冷才觉不妙
如果能够多一点点微笑
生命也会多一点点美好
何必活的那么冷酷寂寥
入夜总为小事而睡不着
如果能够多一点点微笑
快乐也会多一点点围绕
不要等到全球变冷才觉不妙
歌手梅傲雪、苏朵为小悦悦创作了《10月21日》　　词曲：苏朵　　后期：苏朵　　演唱：苏朵& Vera（梅傲雪）　　雪儿（独白）：　　一直一来，我们都觉得这个世界充满着爱　　可是到后面，我发现并不是这样的　　苏朵：　　10月21日，凌晨32分，可爱的天使你带着失望　　离开了这个无情的世界　　没有微笑，没有表情，带着爸妈最后给你的祝福去了天堂　　在那里你应该学会坚强　　学会遗忘，遗忘世人带给你的悲伤　　学会勇敢面对他们赐予你爸妈的悲伤，让他们一辈子都无法遗忘　　这个世界是否彻底被你看清，不会再有同情　　可是宝贝，你要相信，爱还是依然存在 　　只是还没等你去发现，你却早已不在　　宝贝，你要知道你的离去带给了我们无尽悲痛　　让我们也看清，这个世界无情太多，爱只是那么一点　　宝贝，不要再怕黑，因为我们一直在你身旁　　宝贝，不要再哭泣，因为天使会保护着你不再受伤　　我们会一直深爱着你，思念你　　不会让你再次感受到孤单
雪儿：　　世界太无情，爱只有那么点　　如果能让微笑，停在那一秒（足够就好）　　世界太无情，爱只有那么点　　如果能让天真，停在那一秒（幸福就好）　　苏朵：　　童真的快乐此时早已离你远去　　他们多希望此刻的你还在他们身边　　每天可以看见，你可爱的笑脸,　　可是天真的世界早已和你挨不上边　　多么绝望，很小的你就失去了原本属于你的一切　　多么希望，在天堂的那边你能找回属于你的快乐　　我们会在远方默默期待，你在那边能过得很好　　也许你会选择忘记一切，悲痛欲绝　　也许下一次你会忘记此生所受过的伤　　也许我们会渐渐遗忘那个司机带给你的悲伤　　可是我们绝不会遗忘在天堂的那边还有个可爱的你

C

解析：

本题考查幼儿园教育评价方法。表现性评价是指在真实情境中（绘画中）观察幼儿在完成实际任务时的表现来评价其发展水平，幼儿是主动的参与者，题干中教师观察悦悦绘画时的表现，属于在完成绘画任务时的点评，故属于表现性评价，C项正确。

A项：自然情境观察是指让幼儿在真实的、自然的活动中表现自己，教师观察幼儿行为并进行评价的方法。与题干不符，排除。

B项：成长记录袋评价法是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相关资料的收集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现来评价幼儿的方法。与题干不符，排除。

D项：等级量表评价法是通过设计评价表记录获取有关幼儿发展水平的数据信息。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

C

解析：

本题考查幼儿园教育评价方法。表现性评价是指在真实情境中（绘画中）观察幼儿在完成实际任务时的表现来评价其发展水平，幼儿是主动的参与者，题干中教师观察悦悦绘画时的表现，属于在完成绘画任务时的点评，故属于表现性评价，C项正确。

A项：自然情境观察法是指让幼儿在真实的、自然的活动中表现自己，教师观察幼儿行为并进行评价的方法。与题干不符，排除。

B项：成长记录袋评价法是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相关资料的收集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现来评价幼儿的方法。与题干不符，排除。

D项：等级量表评价法是通过设计评价表记录获取有关幼儿发展水平的数据信息。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

C

解析：

本题考查幼儿园教育评价方法。表现性评价是指在真实情境中（绘画中）观察幼儿在完成实际任务时的表现来评价其发展水平，幼儿是主动的参与者，题干中教师观察悦悦绘画时的表现，属于在完成绘画任务时的点评，故属于表现性评价，C项正确。

A项：自然情境观察法是指让幼儿在真实的、自然的活动中表现自己，教师观察幼儿行为并进行评价的方法。与题干不符，排除。

B项：成长记录袋评价法是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相关资料的收集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现来评价幼儿的方法。与题干不符，排除。

D项：等级量表评价法是通过设计评价表记录获取有关幼儿发展水平的数据信息。与题干不符，排除。

故正确答案为C。