小升初考几科
2020小升初的题会很难吗?考几科?哪几科?
现在教育部门规定义务教育阶段升学不得考试选拔,所以小升初一般都是直升,没有考试
小升初都考哪些科目呀?
三门课,就是语数英。
副科考试不算在里面,上了初中有五门,语数英政史(生物和地理期末要考),初二是语数英政史加一个物理(生物和地理期末还是要考,但是生物初二下是要会考了,初三不要考了),初三是语数英政史理化七门课,小升初只要三门,安啦~~。
副科考试不算在里面,上了初中有五门,语数英政史(生物和地理期末要考),初二是语数英政史加一个物理(生物和地理期末还是要考,但是生物初二下是要会考了,初三不要考了),初三是语数英政史理化七门课,小升初只要三门,安啦~~。
初中国际本科升学班是什么
初中国际本科升学班是现在升学机构推出的一种少年班项目,是学生入读国外名校的较好的途径,专业选择没有限制,注重学生个性发展和实践能力培养。
求助:孩子今年升入初三,英语偏科怎么办啊,各位家长有没有好点的老师介绍一下!
一只木桶在装水,突然,它发现,同样多的水倒进别的桶里正合适,在自己这儿却总是溢出来,心里很不是滋味。这时,一个同伴告诉他说:“知道吗,我们木桶的容量取决于最短的那块木板。你的木板绝大部分比我们的长,但是还有一根比我们的短。水装到这个短木板的高度,自然就会溢出来。所以不管其他木板多长,对于咱们木桶来说都是没有意义的……” 这个木桶的故事我们老师可能已经听过很多次了,可能有些老师甚至也跟班上的学生讲过了。那么怎样面对偏科呢?
首先我认为要教育学生正确对待自己的强科。优势学科几乎是学生信心的全部来源,是它时时提醒学生:你还很棒!为了让自己保持小小的得意的资本,要保持自己的强势。这种保持是相对容易的,但是需要一个简捷高效的学习方案。你的强科会在战略调整中助你一臂之力。但是即便你很喜欢你的强科,也一定要制订计划,并且让你的爱好服从全局。很多时候人是不能随心所欲的。有学生说,我真是太喜欢数学了,我多希望天天上数学课啊。我宁可连续做一天数学,也不要学一小时英语!于是,时间就这样献给了数学。要知道人最大的敌人是自己,这下知道为什么自己有弱科了吧?没有空出起码的学习时间啊。
第二,教育学生重新认识自己的弱科。学生不感兴趣的学科究竟是什么?为什么不感兴趣?很多时候,我们学生在没有了解一门学科之前就有了先入为主的恶劣印象。他们会因为对某个老师的偏见而对某个学科冷淡。可能,学生只是没有好好学过,一旦他们认真的学习,知道了老师在讲什么,他们就会无比的喜欢那门学科,并且毫不吝惜的投入时间。对于真的不爱好的学科,我们要努力改变学生的想法。学生习惯对自己感兴趣的学科投入大量的时间和精力,而不受青睐的学科往往遭受冷遇。这样是不对的。学生没有对自己负责任。不感兴趣,不能成为不努力的借口。正是因为没有足够的努力,导致学生相关能力的低下。而兴趣原本是一株植物,需要你精心的培养和照顾。兴趣是在一天天的接触中慢慢成长起来的,永远不要回避这种接触,因为我们深信,学生会在这种接触中对弱科产生兴趣。对于成绩真的很差的学科,教育学生要有信心。因为认识不当,所以不喜欢;因为不喜欢,所以没投入;因为没投入,所以成绩差。不要把成绩归因于天赋。天赋可以使你在某一方面出类拔萃,但是学习不需要太多的天赋。它只要你足够的勤奋。
偏科之痛,痛在弱科。那么怎样把弱科赶上来?我平时是教学生使用这些方法的:1、找出一个合理的目标。目标不要太高,要保证经过努力之后,可以让自己享受到实现目标的喜悦。这个目标必须量化,也就是说要一目了然。如果你定了一个模糊的目标,除了让自己更迷茫以外恐怕没有别的用途。比如从第一次考试的全班25名,前进到地第二次考试的20名;或者从第一次考试的50分,升高到第二次考试的60分。总之要切合实际,好高骛远是不可以的。
2、制定一个可行的计划。计划不要太苛刻,使自己保持一种没有负担的状态。学习是辛勤的劳动,但我们不用把辛勤的劳动变得艰辛,快乐的学习才是高效的。当然这样的目标和计划都是非常个人的,具体内容由你来定。定这个计划是为了让你的弱科不再弱,达到中等或者上等水平。保证你的计划是能够执行的,而不是贴在墙上除了慢慢变黄以外毫无用处的那种。所以,每天不同时间段的安排,和相应时间段的学习内容要设计好。
3、新学的课程要跟上。不要再让疲倦、慵懒和逃避的态度控制学生的学习。坚决补上落后的基础知识。已经落后的课程要抓紧时间补足,知识都是连续的。为了减小学生学习新知识的难度,最大限度地增大学生的信心,这一步必不可少。对三(1)班几位偏科的学生,我现在正从初一的基础给他们开始辅导,每周给他们做一张练习卷,然后进行面批,对错题及涉及到的知识进行辅导。然后叫学生选择合适的方法把旧的知识重新进行梳理,这个过程是有一些难处的,但告诉学生如果不坚持下去,以后会更难。总之我们要教育学生,只要有坚定的信心,不轻言放弃,积极的开动脑筋,努力学习,一定可以成功的转化弱科,使学生去掉自己的“短板”!
首先我认为要教育学生正确对待自己的强科。优势学科几乎是学生信心的全部来源,是它时时提醒学生:你还很棒!为了让自己保持小小的得意的资本,要保持自己的强势。这种保持是相对容易的,但是需要一个简捷高效的学习方案。你的强科会在战略调整中助你一臂之力。但是即便你很喜欢你的强科,也一定要制订计划,并且让你的爱好服从全局。很多时候人是不能随心所欲的。有学生说,我真是太喜欢数学了,我多希望天天上数学课啊。我宁可连续做一天数学,也不要学一小时英语!于是,时间就这样献给了数学。要知道人最大的敌人是自己,这下知道为什么自己有弱科了吧?没有空出起码的学习时间啊。
第二,教育学生重新认识自己的弱科。学生不感兴趣的学科究竟是什么?为什么不感兴趣?很多时候,我们学生在没有了解一门学科之前就有了先入为主的恶劣印象。他们会因为对某个老师的偏见而对某个学科冷淡。可能,学生只是没有好好学过,一旦他们认真的学习,知道了老师在讲什么,他们就会无比的喜欢那门学科,并且毫不吝惜的投入时间。对于真的不爱好的学科,我们要努力改变学生的想法。学生习惯对自己感兴趣的学科投入大量的时间和精力,而不受青睐的学科往往遭受冷遇。这样是不对的。学生没有对自己负责任。不感兴趣,不能成为不努力的借口。正是因为没有足够的努力,导致学生相关能力的低下。而兴趣原本是一株植物,需要你精心的培养和照顾。兴趣是在一天天的接触中慢慢成长起来的,永远不要回避这种接触,因为我们深信,学生会在这种接触中对弱科产生兴趣。对于成绩真的很差的学科,教育学生要有信心。因为认识不当,所以不喜欢;因为不喜欢,所以没投入;因为没投入,所以成绩差。不要把成绩归因于天赋。天赋可以使你在某一方面出类拔萃,但是学习不需要太多的天赋。它只要你足够的勤奋。
偏科之痛,痛在弱科。那么怎样把弱科赶上来?我平时是教学生使用这些方法的:1、找出一个合理的目标。目标不要太高,要保证经过努力之后,可以让自己享受到实现目标的喜悦。这个目标必须量化,也就是说要一目了然。如果你定了一个模糊的目标,除了让自己更迷茫以外恐怕没有别的用途。比如从第一次考试的全班25名,前进到地第二次考试的20名;或者从第一次考试的50分,升高到第二次考试的60分。总之要切合实际,好高骛远是不可以的。
2、制定一个可行的计划。计划不要太苛刻,使自己保持一种没有负担的状态。学习是辛勤的劳动,但我们不用把辛勤的劳动变得艰辛,快乐的学习才是高效的。当然这样的目标和计划都是非常个人的,具体内容由你来定。定这个计划是为了让你的弱科不再弱,达到中等或者上等水平。保证你的计划是能够执行的,而不是贴在墙上除了慢慢变黄以外毫无用处的那种。所以,每天不同时间段的安排,和相应时间段的学习内容要设计好。
3、新学的课程要跟上。不要再让疲倦、慵懒和逃避的态度控制学生的学习。坚决补上落后的基础知识。已经落后的课程要抓紧时间补足,知识都是连续的。为了减小学生学习新知识的难度,最大限度地增大学生的信心,这一步必不可少。对三(1)班几位偏科的学生,我现在正从初一的基础给他们开始辅导,每周给他们做一张练习卷,然后进行面批,对错题及涉及到的知识进行辅导。然后叫学生选择合适的方法把旧的知识重新进行梳理,这个过程是有一些难处的,但告诉学生如果不坚持下去,以后会更难。总之我们要教育学生,只要有坚定的信心,不轻言放弃,积极的开动脑筋,努力学习,一定可以成功的转化弱科,使学生去掉自己的“短板”!
小学升初中道法和科学算主科吗?
不算。
道德与法治、科学都是副科。
道德与法治、科学都是副科。
小升初,考几科?分别每个科目的满分多少?
一般主要是数语外三科,其他,音乐,体育,美术……根据自己的所在地学的内容来定,每科都是满分,虽然以数语外为主,其他也需要自己平时学学,因为有的科目看着不重要,但是有的科目在中学也会有一些接触,所以平时不要让孩子偏科,德智体美劳都应该会。
初一升初二的成长心得
初二是关键时期,少了一点初一时候的稚气,多了份对以后人生的感想,毕竟我们都是在成长的,学习对于我们更是如此,我们应该摒弃一些不好的学习习惯,积累更多的经验去面对未来更大的困难.
学习并没有我们想象中的那么难,当然我不是说这个简单,毕竟只要学出方法,学出乐趣,就可以做的很好,这个假期我一直都在寻找这样的方法,我在一步步地提高,我知道总有一天我会证明我自己,我也可以做的很好.
学习并没有我们想象中的那么难,当然我不是说这个简单,毕竟只要学出方法,学出乐趣,就可以做的很好,这个假期我一直都在寻找这样的方法,我在一步步地提高,我知道总有一天我会证明我自己,我也可以做的很好.
"小升初"是什么意思?
小升初的意思就是小学念完之后升初中~嘿嘿~
小升初成语大全 成语大全
老态龙钟
lǎo tài lóng zhōng
【解释】龙钟:行动不灵便的样子。形容年老体衰,行动不灵便。
【出处】唐·李端《赠谢戴》:“交结渐时辈,龙钟似老翁。”
【结构】主谓式。
【用法】多用于人;也可比喻物体或动物。一般作谓语、状语、定语。
【正音】钟;不能读作“zōnɡ”。
【辨形】钟;不能写作“肿”。
【近义词】老气横秋
【反义词】返老还童、老当益壮、生气勃勃
【辨析】~与“老气横秋”有别:~用于老年人;指体态;是中性的;“老气横秋”不用于老年人;指神态;是贬义的。
【例句】他今年才50多岁;就一副~的样子。
lǎo tài lóng zhōng
【解释】龙钟:行动不灵便的样子。形容年老体衰,行动不灵便。
【出处】唐·李端《赠谢戴》:“交结渐时辈,龙钟似老翁。”
【结构】主谓式。
【用法】多用于人;也可比喻物体或动物。一般作谓语、状语、定语。
【正音】钟;不能读作“zōnɡ”。
【辨形】钟;不能写作“肿”。
【近义词】老气横秋
【反义词】返老还童、老当益壮、生气勃勃
【辨析】~与“老气横秋”有别:~用于老年人;指体态;是中性的;“老气横秋”不用于老年人;指神态;是贬义的。
【例句】他今年才50多岁;就一副~的样子。
小升初数学
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