长征故事评书
《一袋干粮》
一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候,好不容易得到了一袋干粮,却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中被水冲走了。为了让大家有足够的干粮吃,她坚持没告诉战友们,装成没事发生一样,拔了许多野菜塞入挎包,让挎包塞得鼓鼓的。不久她的身体不行了,在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后,大家才知道了事情的真相,于是大家每人自愿地分一点干粮给她,让她体会到了家的温暖……故事虽小,内涵不小。这些点点滴滴的细节、小故事却让我们看到红军战士们的优秀品质——不怕苦、坚强、无私、热心……小兰,她只是一个13岁的小女孩,却有大人一样坚强的意志,却知道体谅他人。在她没有粮食之际,她大可伸出双手向战友们要一些,可她并没有这么做,而是选择沉默,自己吃苦。此刻,她脑海里想的只有战友,而忽略了自己的困难;而对伤势严重的伤员们,她大可丢下他们,轻松地自己上路,可她没这么做,她细心照料每一个伤员,没有怨言,没有后悔。一个小女孩尚且如此,可想而知,我伟大的红军队伍的优良品质了。
A
我跑进了书店,直奔向一个角落,急切的寻找着。上次还看见那本书,这回怎么没有了呢。为了它,我可是攒了好久的钱。我不甘心的摇摇头,仔细的从头又找了一遍。手指从一本本书上划过,我停下了目光。在那!我终于找到了!
我的指尖触到了它,但一个女孩也惊喜的拿起了那本书。她紧紧的抱着那本书,看了看我失望的眼神,问道:“你很喜欢这本书么?”我遗憾的点了点头。她犹豫了一会儿,把书递给了我。我惊讶地看着她,看得出她也很喜欢这本书。她莞尔一笑,说道:“书友不分彼此。”“那我们交个朋友吧,我是跃龙中学的金星莹。”“原来我们不只是书友,还是校友。”她笑着说道。“那这本书我们一起看。”我真挚地说道。她开心的点了点头。
书,让我们相识,让我们的心近了。
B
周末,我和她总爱相约一起品书。我和她的手上总捧着一本书,然后两人静静地坐在树下,打发一下午的时光。
“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。多么凄凉的美啊。”我捧着《红楼梦》,忍不住感叹道。我又呢喃了一遍,若有所思。“书友,你品出什么来啦?”她迫不及待地问道。我浅浅一笑,说道:“只有少数人能像黛玉般惜花、爱花吧。花开了,满园春色,会吸引诗人驻足观看,欣赏赋诗;但有一朝,花无声无息地落了,又有谁会知晓呢?现在的人们,总是只看到事物美丽的一面,却总不在意事物的将来与结局。”她赞同地点点头。
“我喜欢这本书。”她扬了扬手中的《飞鸟集》。她用轻柔的声音念道:“我今晨坐在窗前,时间如一个过路人似的,停留了一会儿,向我点点头又走过去了。”我安静地听着。“泰戈尔写得多好啊。哲理流露在字间:时光匆匆,我们要珍惜时间。”她闭上了眼睛,很陶醉的样子。
“多么希望同学都能如此爱书、品书,让书香弥漫整个校园啊。”我看着她陶醉的样子说道。她慢慢的睁开了眼睛,看了看我,坚定地说道:“一定会的。”
书,让我们相知,让我们的感受融合在了一起。
我们相识,相知。只因我们的心中漂浮着书香。只盼书香能弥漫每个校园,飘进每个人的心中。
本文是一篇描写爱国精神的作文,文章整体语言流畅,铿锵有力,慷慨激昂,富有感染力,从王昭君和岳飞的事例联系到“我们”应该怎样做,最后表达出作者对国家的热爱之情,文章思路清晰,结构合理,是一篇优秀的作文。
我与红领巾的故事,要从第一次戴上红领巾时刻讲起。 那时我才七岁,就非常喜欢佩戴红领巾。虽然红领巾高高挂在我的胸前,但我仍然不懂得胸前的红领巾的真正含义。戴上红领巾,我总觉得可以在同龄人面前趾高气扬。有时,小指捏揉着红领巾,我却很迷惘。 懵懵懂懂的我,一次次系红领巾时,总会不由自主地问:“红领巾为什么总是红色的呢?这与我的衣服多么不搭配啊!” 有一天,我壮着胆子,跑到老师办公室问老师:“老师红领巾为什么是红色的?”老师听了我的问题,立刻站起来右手指着办公室墙壁上方的五星红旗左手抚摸着我的头说:“孩子,看那颜色,与你胸前的红领巾一样,都是我们伟大祖国的五星红旗。今天我们的幸福日子是无数革命烈士用鲜血换来的。我们戴上红领巾,不管走到哪,都是祖国的花朵。少先队员就有一颗爱党的红心、报国的忠心。”听到这一番话,我似懂非懂的点头,突然感到红领巾的崇高。 接着我又刨根问底:“红领巾为什么是三角形的呢?”老师并会不厌其烦,并耐心地为我解释道:“因为红领巾是五星红旗的一角,正是像你这样,千千万万的少先队员,共同努力才能托起祖国的明天。” 老师把我的问题一一解决了。此时此刻我明白了红领巾光鲜亮丽的色彩。我身上不管穿什么衣服,都与我胸前的红领巾十分相配,那红领巾的“红”是那么耀眼、那么动人。佩戴红领巾是少先队员拥有一颗“红心”的荣耀。 每天清晨,我都把红领巾小心地系到领子上,哼着小曲来去上学,我感觉到我头顶上天空的阳光更加灿烂。
传承家风征文评语推荐如下:
1、文章语言简练、规范,开篇吸引人。
2、开篇简明扼要,精炼有序,颇有新意,给人留下深刻印象。
3、开头点题,用词很吸引人。
4、能较好的运用语言、动作、心理描写,使事例具体、生动。
5、文段承上启下自然,细节描写突出了人物品质,令人感动。
6、过渡自然,每一段交待得很清楚。
7、心理描写细腻,比喻贴切,用词生动。
8、文章以轻松愉快的语气,向读者娓娓道来,令人回味无穷。
9、结尾含蓄,点明主题、结尾简炼,感人。
10、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
11、文章选材新颖,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒畅。
12、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明, 过渡自然,情趣盎然,可读性强。
13、本文围绕这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作。
14、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
15、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷。
长征故事作文的修改评语可以这样写,首先,针对作文的长处和优点进行肯定性点评,其次,针对长征故事作文中需要修改的内容和问题进行一一详细点评,并提出修改意见
《秦英征西》及姊妹篇《续秦英征西》等是传统戏曲、说唱、评书等文艺形式常加以表现的隋唐故事之一。
这本书是按故事情节是《薛刚反唐》的前传,《秦英征西》叙秦琼之孙、秦怀玉之子秦英征西的故事,此书上接《薛丁山征西》。 按:西河大鼓艺人,把《薛仁贵征西》称作“大西唐”,把《薛丁山征西》称作“少西唐”,把《秦英征西》称作“小西唐”。历史上的唐朝,没有西唐、东唐。艺人是把唐将征西,称为“西唐”,又因主人公的老少,书的大小,而有《大西唐》、《少西唐》、《小西唐》之名。
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传承红色基因征文教师评语红色公园里,老师指导的特别好,讲前说后,能使游客深入历史,理解当前。
一篇描写爱国精神的作文,文章整体语言流畅,铿锵有力,慷慨激昂,富有感染力,从王昭君和岳飞的事例联系到“我们”应该怎样做,最后表达出作者对国家的热爱之情,文章思路清晰,结构合理,是一篇优秀的作文。
一篇描写爱国精神的作文,文章整体语言流畅,铿锵有力,慷慨激昂,富有感染力,从王昭君和岳飞的事例联系到“我们”应该怎样做,最后表达出作者对国家的热爱之情,文章思路清晰,结构合理,是一篇优秀的作文。
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