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狗狗不适合经常上下人走的楼梯。

曾经看过篇文章，说狗狗不适合走人走的楼梯，因为每阶的高度对狗狗来说太高了，每一下动作都需要腰椎非常用力，对狗狗的脊椎很不好。适合狗狗走的楼梯具体高度我记不太清了，反正是每阶距离差距很小的，狗狗经常上下人走的楼梯的话会对腰椎造成伤害，尤其是京巴、西施之类腿比较短的狗狗，若平时常走人走的楼梯很容易在进入中老年之后出现腰椎方面的疾病，所以为了狗狗的健康，主人最好辛苦点儿，上下楼梯的时候尽量抱着狗狗。



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你好
在梦中鱼代表机会、机遇、财富、财物等
在梦中朋友给你鱼，其实就是现实中朋友要给你机会或者机遇什么的，然后你将因此而得利，这是个好梦，祝贺你

水母的谜语有：小小狐狸海中游，形态美丽似美妞和会游泳的“伞”。

一、水母的样子

水母是水生环境中重要的浮游生物，属于刺丝胞动物钵水母纲。

水母是一种非常漂亮的水生动物。它的身体外形就像一把透明伞。伞状体边缘长有一些须状的触手。水母身体的主要成分是水，并由内外两胚层所组成，两层间有一个很厚的中胶层，不但透明，而且有漂浮作用。

二、水母存在的范围和时间

它们在运动时利用体内喷水反射前进，远远望去，就像一顶顶圆伞在水中迅速漂游；有些水母的伞状体还带有各色花纹，在蓝色的海洋里，这些游动着的色彩各异的水母显得十分美丽。

无论是热带的水域、温带的水域、浅水区、约百米深的海洋，甚至是淡水区都有它们的影踪。水母早在六亿五千万年前就存在了，它们的出现甚至比恐龙还早。全世界的水域中有超过250余种的水母，它们分布于全球各地的水域里。全部生活在海洋中。

三、水母的危害

水母是一类肉食性低等动物，生长速度快、天敌少、蔓延迅速，大量猎杀和摄食浮游动物以及鱼类的卵和幼体，导致生态系统受损。

先勾画床的轮廓，然后加上简单的纹理就画成了;

功课全靠抄，
不然就不交。
上学等放学，
放学等过节。
一年又一年，
此意恨缠绵

本幅图为初二男生所画

整体：从大小来看，绘画内容较大，尤其是树和房子几乎占据了左右两侧的空间。人物为蝌蚪人，夹在了树和房子中间显得拥挤而不自由。

从线条和笔画轻重来看，线条较为连贯，多为长线条，有较好的控制力。没有反复涂抹和擦拭的痕迹，几乎是一气呵成。孩子思路是比较连续的，有一定的自信。

如果拟人的画，左边是妈妈，中间是孩子，右侧是爸爸。三个人在一个平面但彼此并没有很好的互动，都是独立的。可能爸爸家教严格，在和孩子沟通上不擅长，孩子感觉孤立在外。虽然妈妈曾是温暖的港湾，但因为曾经可能的小矛盾或者是现在沟通不到一起，感到人和树又是一右一左的。孩子还是和房子更近些。

人物：

蝌蚪人对于初二的孩子来说象征着一种认知退行表现，当然，也可能是自我认知低、自卑、忽视自我、对自己无所谓、草率或是一种很自我的一种态度。也可能是在隐藏自己的想法，有防御心态。脸部特征上嘴巴较大，是不是有好多想说的话又不知道该向谁诉说？想说又不想听，夹在父母中间，仿佛是平日父母对孩子的唠叨、要求和责备过多，孩子没有很好的表达渠道。眼睛几乎一点点。没有头发，也没有鼻子和耳朵。肢体是那么的单薄无力。没有鼻子，可能是对自己的否定和缺乏主见的表现。几乎没有的眼睛表现出不想接触外界信息，心灵的窗户关上了。这是一种矛盾的心理，可能孩子的社交对外表现行为上目前并无明显异常，但心理健康状况不佳，很多内心戏和痛苦不知道父母能否了解？

树：

    树位于纸张左侧，几乎顶天立地，不过树根部没有画出地平线。根基虽然宽大，但少了一些稳固感。左侧偏下的树反应出孩子成长过程中受到母亲影响比较大，但也希望得到母亲的跟定。树干粗细合适，能反应出母亲给予孩子成长的关爱和滋润。只是树干左右不匀称，左侧树干下方有向左的突起，这或是曾经受到过心理创伤，或是内在比较虚弱，或是寻求母亲的承认和认可。再来看树枝，树枝有三枝，一个向左，两个向右。虽然方向不尽相同，但顶部都比较尖锐，孩子情绪上可能比较紧张，尽管人物在微笑或者表现的玩世不恭的样子，但内心是不舒展的。不知是否对母亲也有了分歧。果实代表着目标、成就和想法。对于中学生，应该已经在学习生活体验中获得了不少想法也产生了一些目标，然而在这幅图中没有体现出来。可能是孩子目标还不明确或是想法比较空洞。不过，树冠和树干的比例正常，树冠本身也饱满，孩子的人际关系和与环境的环境中并没有太大问题。

房子：

房子位于右侧，房子是单层的，基本的人际交往能力和对家庭的关注都有。屋顶和侧身的笔画比较多、比较突出，感受到屋顶的力量感很重。可能孩子收到了来自家的压力。窗户和门都是关闭的，孩子的开放性和主动沟通欲望很低，但是又渴望别人能打开门窗与他交流。目前孩子的交往形式不太主动，可能因为在家庭中长期不能够和父母良好沟通的原因。右侧的窗户独树一帜，和左侧的窗户不在一个平面，又没有别的羁绊，可能人际关系中也有多面性，也是寻求一种表达和外界接触的途径。

针对于家庭策略，建议孩子父母能够对于第二个“叛逆期”的儿子多一些理解和包容，可能你们想的不在一个水平面上，但多了解、多沟通才能更好的彼此交换意见，不要先入为主的认为孩子应该怎么做、怎么想。孩子有孩子的世界，目前他的小世界可能也并不开心，需要最亲近的人呵护他，给他安全感。该放手的让孩子做主，如果孩子和家长沟通的时候，放下自己的思维定势，把孩子当朋友吧。

孩子的名字写在了最上方空白地方最多的地方，渴望有自己独立的空间，也渴望这个空间的不被打扰的。在自画像的上面，仿佛在为自己寻找一个出口。