鉴宝之神林飞有声小说
在《飞得更高》中,汪峰放弃了早期知识分子的思考状,写出了“生命就像一条大河,时而宁静,时而疯狂”这种直白得有些乡土气息的歌词。它的铺垫、起承与宣言式的高潮部分,有一种城乡通吃的晚会气质,既可以成为个唱的大合唱曲目,又可以进入任何一个三线小城引发共鸣。在那个唱片日益式微、演出成为歌手唯一收入来源的时代,汪峰终于以一首主打歌成为了晚会的宠儿。
《飞得更高》真实展现了成熟男人的心声。歌曲像一条大河,缓缓流过,起初平静,时而急流时而狭窄,逐渐开阔。如同生命。听者会被带入一种境界,如同站在网中漫步一片辽阔的旷野,雄鹰在头顶的天空翱翔,令心中有一种欲望在疯长,无法遏止。《飞得更高》带来的这种彻底的震撼,也许就是它急速上升的原因吧。汪峰收放自如的标志性的唱腔,令无数期待他声音的听众无限满足。
教材分析:
《虫儿飞》这首歌曲以舒缓的旋律,感伤的歌词将听者带入其优伤的情景中。歌曲可以分为两部分,前部分以平铺的旋律、对景色的描述将听者带入忧伤的情景中。后半部分以升高的旋律和对主人公心情的描述让人充满坚定的希望和决心。它的歌词也写得非常美,将歌曲主人公的心情描写得恰到好处。歌曲中前半部分几名歌词可以提出来让幼儿充分体验——天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹。。。可以帮助幼儿进行充分的情感想象。同时,我为这首歌曲配上的背景故事——小女孩找妈妈。对幼儿体验歌曲情感也起到了支持提升的作用。孩子们都爱自己的妈妈,都会有和妈妈分开过的情感经验,相信这能引起他们的情感共鸣。但同时,歌曲后半部分通过旋律的升高也向人们展现了它所表达的坚定的情感,特别是歌词——不管累不累,也不管东南西北是这种坚定心情的体现。
活动设计分析:
本次活动我没有设计太多花哨的东西,因为对音乐的欣赏和感受,主要是从听觉得来的内心情感触动以及对音乐艺术表现的感知、想象和领悟。音乐欣赏最重要的是听音乐、感受音乐、唤起联想想像、领悟音乐。所以本次活动,我也力图为孩子们创造这样的一个条件。我会尽量让孩子们多听———首先听旋律,然后听歌曲。通过听音乐——看图与欣赏音乐结合——听故事再听音乐,支持幼儿对前半部分情感体验的两次提升。在对后半部分坚定情感的体验中,通过小朋友自己去找从哪里开始小女孩慢慢变勇敢、变坚强了,支持幼儿用动作等表现出来。与前部分的情感形成对比。活动中,我会重点引导幼儿感受的表达方面,鼓励他们大胆用语言、表情、动作将自己对歌曲情感的理解表达出来。
大班音乐欣赏《虫儿飞》活动设计 活动目标:
1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。
2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。
活动准备:
《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。
活动过程:
一、初步感受音乐旋律
出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边,猜一猜。播放音乐,幼儿初谈感受
指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。
二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充会体验歌曲。重点体验第一部分。
(一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。
指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》
(二)第二遍,闭眼听音乐歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)
指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动?
天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现)
(三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。
(四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏
指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?(鼓励幼儿表现出来)
(五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。
指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就知道了。 这一次你又有什么感觉?
四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。
指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。
五、一起完整地表现歌曲。 大班音乐欣赏《虫儿飞》活动反思 在对音乐欣赏《虫儿飞》这个活动的设计前,我对幼儿的认知水平进行了全面的思考,也对教材进行了充分的挖掘。也力图在活动中支持幼儿用心去聆听歌曲、去感受歌曲的意境与情感。 活动的优点: 1、对教材的分析较透彻,把握教材比较准确。 2、活动目标确切,有针对性,能体现我这次活动的目的。整个活动过程也很好的体现了活动目标。 3、虽然没有复杂的环节,也没有用先进的设备,只是致力于支持孩子们的“听”。 但“听”的层度由浅到深,(加上听的旋律,一共完整听了六遍,选段听了一遍)每一次都给孩子提出了新的挑战,对于孩子来说都有新的刺激,所以他们一点也没有感觉到烦躁,反而“听”得很投入,也听出了歌曲的意境。 4、孩子们对歌曲的情感体验比较充分,支持鼓励他们用联想、语言、形体、表情等多元形式来体验感受歌曲。我与孩子们共同经历了从单纯地觉得歌曲听起来很舒服很好听再到更深入理解歌曲孤单、无助、害怕但又坚定的情感的心路历程。 5、能及时有效地反馈孩子们的信息。支持孩子不仅形动,更要“心动”(心智动起来)。这样的行为渗透在每一个环节中。比如有的孩子提出了他听了歌曲之后很激动。很明显,这是孩子在运用他掌握的词语来“套”自己的感受,并不准确。通过我的追问,他找到了表达自己准确感受的词语“难过”,这一次,我相信他是真的用心去感受到了。 活动的缺失: 1、我的提问应该再准确、语言应该再精炼一些。 2、对歌曲坚定情感的体验不够充分。当表现完第一次的时候,孩子们似乎还意犹未尽,这时我没有为他们提供机会再表现一次,而是直接进入下一环节。 3、除了教师自身的感染力还可以再增加环境氛围的营造来支持孩子感受音乐。
这是一首热血沸腾又不失激昂奋斗的歌曲,自身充满POWER的声音,使得整首歌曲都在诠释内心的想法。从一开始的平平淡淡到最后的一个高音,这首情歌带来一种特别的感觉,让人流连忘返。
《让爱飞起来》渣孙作为专辑的第三支主打歌,尽管是市场上流行的电子曲风,但是却带着偏欧洲味道的甜美、明媚感 。在这首歌曲中,类似结婚进行曲式的哼唱让人惊喜。这样的哼唱让整首流畅的浩司重拍展现截然不同乎梁逗的新鲜元素,这个构思巧妙的设计是萧亚轩提出的,表达了她祝福有情人终成眷属的心愿 。萧亚轩在歌曲最后部分的唱腔很像王菲,副歌部分空灵的高音让人仿佛岁卖置身于云霄中 。
《飞鸟与鱼》沿袭了齐豫擅长的抒情风格,齐豫词,齐秦曲,涂惠元编曲,江建民吉他,马毓芬编写和声。齐豫姐弟两人联手营造对爱情擦肩而过的无奈氛围,让人悸动不已 。齐豫空灵的嗓音若天籁,若梵音,若空谷回声 。《飞鸟与鱼》表面看似是情歌,其实是一种反省、忏悔,飞鸟和鱼本来就不应该在一起,就像春天的花看不到秋天结的果 。又或许是正因为无法在一起,两个人才爱得那样挚烈。
这张唱片是由梁伟坚,方树梁监制, 是一张全跳舞化的王菲歌唱变奏 remix. 总共二毁茄十九纤启察首作品, non stop接驳手术, 造得旁绝绝不马虎.说句老实话, 如果唱片是在王菲尚未离开时推出的话, 一定视为九九年天碟, 因为制作好玩得不得了, 可惜借尸还魂之术不敢苛同, 更何况未得当事人同意, 就难免自说自话.
茅台飞天真伪鉴别如下:
1、看胶帽的松紧:真酒胶盖没有开封痕迹,相反就是假酒。与此同时,真酒的胶帽可以稍微转动0.5至1厘米,但假酒胶帽不能转动或容易转动过大。
2、看胶帽上的齿轮:真酒胶帽上的齿轮是13齿,而且第1个、10个齿槽是圆角,其它11个齿槽是直角,如果买的飞腔岁天茅台不符合这个就可以判定为假酒了。
3、看胶帽喷码数字:真酒喷码数字圆润饱满,有颗粒感,而且色泽发黑发亮。假酒喷码数字厚重模糊,点状不圆,甚至有掉色或堆积,不易分清。
其它辨别小技巧
1、观察飘带的长度:真酒两条飘带一样长,假酒一长一短。
2、注意飘带的位置:真酒的两根飘带在自然垂直状态下,会正对着正标上的茅字,而且飘带底部不会超过茅指腔字下部,大概是在茅字的下钩处,而假酒的飘带位置伍逗睁会过短或过长。
3、注意商标:真酒飞天仙女形象比较丰盈,面部线条圆润,而假酒线条尖细。真酒飞天标线条清晰,色泽均匀饱满。而假酒容易颜色不均匀。真酒的瓶口左边有缺口,假酒没有缺口。
4、看瓶口黑色字体:真茅台这里的茅台字体以及编号日期都是清晰可见的,并且用手是无法直接擦除的,而假茅台由于技术有限,喷墨都是可以用手直接擦掉色的。
该作品由清代官员、学者毕沅(1730~1797)所著。毕沅字纕蘅,亦字秋帆,因从沈德潜学于灵岩山,自号灵岩山人。文章详略得当,正面与侧面呼应,变化丰富。从各方面反映了岳飞的高尚品质。
qián chē zhī jiàn
[释义] 前车:前面的车子;鉴:镜子。前面车子翻了的教训。比喻从前人的失败中得来的教训。
[语出] 清·陈忱《水浒后传》:“前车之鉴;请自三思。”
[正音] 之;不能读作“zī”。
[辨形] 鉴;不能写作“签”。
[近义] 前车可鉴 殷鉴不远
[反义] 重蹈覆辙
[用法] 常用于劝告别人。一般作主语、宾语。
[结构] 偏正式。
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