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拼 音 知 识 对 于 一 年 级 的 学 生 来 说 是 非 常 重 要 的 ， 因 为 学 习 好 了 拼 音 才 能 够 更 好 地 学 习 普 通 话 和 汉 字 ， 拼 音 的 学 习 能 力 关 系 着 孩 子 的 成 才 。 幸 好 闺 蜜 给 我 推 荐 了 1 0 1 教 育 P P T 的 “ 生 字 卡 ” 工 具 ， 不 仅 提 供 标 准 发 音 、 音 序 、 笔 顺 ， 还 提 供 了 图 片 、 音 频 、 视 频 来 帮 助 孩 子 理 解 生 字 意 思

如何提高一年级孩子的拼读能力

低年级儿童由于受心理发展水平和知识经验的制约，其主要学习动机是直接与儿童学习活动本身相联系的。因而，他们较难坚持不懈地进行学习，这就需要使学习富有变化，丰富多彩。
一年级学生对于游戏的学习形式很感兴趣。可闷顷在教室里给具体化的事物贴上写有音节的卡片让学生试拼；把有趣的事情、物品用音节写成让学生比赛拼；让学生手拿卡片和同学的卡片组成音节自由拼；回家给有关物品贴上有音节的卡片读一读；也可让小朋友做学生，自己当老师“教”他们学拼音，拼读有趣的句子等。为了学以致用，教师鼓励学生在实际生活中运用所学过的汉语拼音，引导学生拼拼学习用品、生活用品、家具电器、家禽等。鼓励学生多读注音读物，丰富课外知识。
如：把部分学生的姓名用拼音写在黑板上，让学生找出自己或同学的名字。这样无形中使学生拼读量扩大到将近全班同学的姓名，提高了拼读的能力。
如为了枝羡巩固j、q、x与ü标拼时的去点规则，便可采用游戏的形式，做j、q、x、ü彩图头饰（ü上两点可随意活动），请四个小朋友按照去点、添点规则表演。学生在轻松活泼的气氛中加强了印蚂搭陆象，提高了拼读音节的准确性。
我们还可以采用拼读竞赛，变汉语拼音考查的笔试为口试，“给声母找朋友”等形式，提高拼读的正确性、熟练性，增强学生兴趣，训练学生的拼读能力。
为了培养学生的拼读兴趣，还可采用学生喜闻乐见的方法，寓拼音教学于图画、儿歌、故事、音乐、游戏表演之中，让儿童在愉快欢乐的氛围中获取知识。

豆豆，模版，烫纸，镊子，这是基本的，也会有教程册，还有像钥匙扣手机链之类的配件，一套价钱不好说，要看豆豆类型的，5mm的比2.6mm的便宜，硬豆和软豆比融合豆便宜，还有颜色多少也影响价格

拼音知识对于一年级的学生来说是非常重要的，因为学习好了拼音才能够更好地学习普通话和汉字，拼音的学习能力关系好孩子的成才。通过拼音文字的学习、发声练习，培养幼儿的口头表达能力、注意力、感知能力、模仿能力、想象力、记忆力、逻辑思维能力等学习能力，为孩子在以后的更复杂、高级的学习奠定思维能力基础。
拼音的学习可以分为三个阶段进行训练。初步训练，指导学生读写和听写课文中应该掌握的生字，词。他们在听写词语时应该把音节带上。当然，教师在念生字、词时，也应该念音节。如：“老师”音节是l-ao-lao，sh-i-shi.学生就应该写出laoshi.再次，巩固孩子的拼音能力：教师除了引导学生看拼音写词语，和简单的句子外，还要引导学生看音节朗读课文。随着年级升高，教师还可以引导学生给词语，句子注上音节。还有就是提高孩子的拼音运用能力，如引导学生朗诵诗，主持节目、当小主播、表演小话剧等方法，在生活中不断将拼音运用，这些都是提高孩子拼音能力的很好方法。
根据我们先快后慢的遗忘规律，孩子学过的知识应该经常回顾，经常加以巩固，加深印象。寻找一些视试题资料、磁带等辅助学习，对孩子的拼音能力是非常有帮助的。

如果孩子还小，不要过早的接触小学知识，以免造成上学后太过自信，不认真听讲之类的。毕竟，学校老师都会从开始教。

套路
【拼音】：tào lù
【解释】：指编成套的武术动作;套数少林武术套路现泛指成套的技巧、程式、方法等武术运动的一种形式，应当属于“演法”。旧时称“套子”或“套”。一般由4段或6段组成，应有起势与收势。现行的国竞赛套路类型有国标武术套路、传统套路及对练套路等。
【例句】：刀术、剑术、枪术以及棍术各有自己的一套套路。

手套拼音：
[shǒu tào]

手套
[释义] 覆盖手部之物，分五指或仅有拇指孔，向上常延至臂部，用各种材料(如皮革、毛线、橡胶)制成，用于防寒或防护

成语名称 不落俗套
汉语拼音 bù luò sú tào
成语释义 不因袭陈旧的格式。
成语出处 贺宜《<一九五八年儿童文学选>序言》：“这个作品的结构也比较新颖，不落俗套。”
使用例句 我学习写评论性质的文章，给自己立了两个标准。一个是独立思考，另一个是不落俗套。
★臧克家《京华练笔三十年》