少儿文明礼貌快板词短

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

If someone has good manners, they are polite and observe social customs. The good manner person is always welcomed and respected by everybody. If someone has bad manners, they are impolite and do not observe these customs, The bad manner person is always unwelcomed and no respected by everybody.
如果有人很有礼貌，他们有礼貌，遵守社会习俗。良好的礼貌的人总是欢迎和尊敬的人。如果有人不礼貌，他们是不礼貌和不遵守这些习俗，坏的态度的人总是不受欢迎和不受大家尊敬的人。

我记得我在小学时，有几天我们做过手抄报，是老师找好的素材，当时写字很差，一笔一笔的写也做不好，算来也有十年了

讲文明讲礼貌，是做人的起点。文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。一个充满文明礼貌的城市，能够给人带来愉快和信心。�一个不讲文明礼貌的城市，设施再好，也难秩序井然，赏心悦目。文明礼貌表现的不仅是个人形象、城市形象、市民素质，也在一定程度上反映了社会的文明程度。这一点，越来越成为大家的共识。讲文明讲礼貌，需要自觉行动。一些人谈起不文明不礼貌的现象时忧心忡忡，轮到自己了照样不讲文明礼貌。改变这种状况，需要每个人从一言一行开始，不能只说不做。所以，我们不要“无一讪笑而部位，无饿小儿位置》”要做一个讲文明，懂礼貌，知礼仪的好学生。

文明的标志
文明是人类社会进步和开化状态的标志，是人类创造物质财富和精神成果的总称。他表明了一个时代、一个国家、一个民族以至整个人类社会的开化和发达的程度。

文明的发展
文明的发展和人类历史发展的不同社会形态有着密切的联系。人类的精神文明也和人类历史的长河一样，从昨天流到今天，从今天流到明天。因此，在不同的社会形态里，精神文明具有不同的特点。

两个文明的关系
在社会主义时期，物质文明为精神文明的发展提供了物质条件和实践经验，而精神文明又为物质文明的发展提供了精神动力和帮力支持，并为它正确的发展方向提供有力的思想保证这两个文明和辅和威，在进行精神文明建设的同时，建设高度的物质文明。

精神文明建设的任务
社会主义精神文明建设，不仅要继承本国的优秀传统和遗产，还要注意向外国学习先进的东西，结合本国实际，加以检验和发展，为我所用。

社会主义精神文明
社会主义精神文明是我国社会主义建设中一向重大的战略任务，它分为思想道德建设和教育、科学文化建设两大类，包括个人的科学文化修养，思想道德修养，思维能力和精神境界的提高，以及社会的精神生产、精神生活、习俗风尚的发展和改造。

今儿短信的话，我还真没有收到过太多短信，因为这个短信还是比较古老传统的一个方式了

这就是人类文明

常用的礼貌用语 1）问候语：用于见面时的问候。如"您好！"、"早上好！"
2）告别语：用于分别时的告辞或送别。如"再见。"、"晚安。"
3）答谢语：答谢语应用的范围很广，有些表示向对方的感谢，如"非常感谢！"、"劳您费心！"。有些表示向对方的应答，如"不必客气。"、"这使我应该做
的。" 4）请托语：请托语常用在向他人请求。如"请问？"、"拜托您帮我个忙。"
5）道歉语：做了不当的或不对的事，应该立即向对方道歉。如说"对不起，实在抱歉。"
6）征询语：当要为他人服务时常用征询语。如"需要我帮忙吗？"、"我能为您做些什么吗？"
7）慰问语：表示对他人的关切。如他人劳累后，可说"您辛苦了！"、"望您早日康复！"
8）祝贺语：当他人取得成果或有喜事，如"恭喜！"、"祝您节日愉快！" 9）礼赞语：对人或事表示称颂、赞美。如太好了，美极了，讲得真对

希望喵喵能够帮助到您哦！

《小宝宝礼貌歌》歌词
早晨爸爸送我去 托儿所里真热闹
爸爸再见 老师您好

下午妈妈来接我 我推妈妈歇一下

老师再见 妈妈您好

幼儿园中班礼仪教案：学礼貌用语 一、活动目标 　　1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。 　　2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。 　　二、活动准备 　　1、多媒体课件 　　2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰 　　三、活动过程： 　　1、导入 　　师：带动跳《礼貌歌》进入教室。 　　师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。 　　2、播放多媒体课件，幼儿观看。 　　师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。 　　师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对 　　师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。 　　3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看 　　师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系 （谢谢你） 　　师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你 （没关系） 　　师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气 （对不起） 　　师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系 　　师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说 　　幼：小兔子谢谢你 　　师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 （不客气） 　　师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。 　　4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育 　　师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答) 　　师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？ 　　幼：跟老师说早上好 　　师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说 　　幼：对不起 　　六、结束语 　　我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。 　　四、活动反思: 　　通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

做人一定要有礼貌，礼貌是什么礼貌就是对一个人彬彬有礼啊，而且对一个人有尊敬啊，这样子的人啊，才叫是有礼貌的人啊，而且不说脏话啊。