南音上笛安全文阅读
竹笛往事阅读答案
20.全文以竹笛为线索,叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。(2分)
21.文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。(4分)
22.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(3分)
选 。赏析:
23.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。(3分)
24.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。(4分)
作者的感悟:
我的新感悟:
20.兴奋(“喜悦”等) 伤心(“难过”等) (2分。每空1分)
21. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 (意思对即可)(4分。答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分。)
22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手法2 分,表达作用1分)
23. 班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。(3分。答到一点给2分,答到两点给满分)
24. 作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在 于过程,而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。(2分)
21.文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。(4分)
22.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(3分)
选 。赏析:
23.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。(3分)
24.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。(4分)
作者的感悟:
我的新感悟:
20.兴奋(“喜悦”等) 伤心(“难过”等) (2分。每空1分)
21. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 (意思对即可)(4分。答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分。)
22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手法2 分,表达作用1分)
23. 班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。(3分。答到一点给2分,答到两点给满分)
24. 作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在 于过程,而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。(2分)
竹笛往事阅读答案
20.全文以竹笛为线索,叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。(2分)
21.文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。(4分)
22.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(3分)
选 。赏析:
23.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。(3分)
24.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。(4分)
作者的感悟:
我的新感悟:
20.兴奋(“喜悦”等) 伤心(“难过”等) (2分。每空1分)
21. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 (意思对即可)(4分。答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分。)
22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手法2 分,表达作用1分)
23. 班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。(3分。答到一点给2分,答到两点给满分)
24. 作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在 于过程,而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。(2分)
21.文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。(4分)
22.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(3分)
选 。赏析:
23.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。(3分)
24.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。(4分)
作者的感悟:
我的新感悟:
20.兴奋(“喜悦”等) 伤心(“难过”等) (2分。每空1分)
21. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 (意思对即可)(4分。答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分。)
22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手法2 分,表达作用1分)
23. 班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。(3分。答到一点给2分,答到两点给满分)
24. 作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在 于过程,而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。(2分)
父亲的笛子阅读答案?
小题1:(3分)饱含了“我”对父亲的怀念;父亲的竹笛激励着我在未来的人生道路上,不管遇到什么样的困难和挫折,都要乐观向上,坚强不屈。
小题2:(1)父亲亲手制作竹笛,自学成才。
(2)父亲热心为村里人吹曲。
(3)父亲放弃进城当演员的机会,在村里陪伴终日劳苦的父母。
(4)父亲冒严寒进城卖艺替村里患病的小孩凑医药费。
(5)上大学离家时,父亲用笛声鼓舞我面对未来的生活。
小题3:(1)用了排比、拟人的修辞,生动形象的写出父亲笛声的美妙动听,表现出父亲技艺的娴熟以及人们对父亲的喜爱。
(2)“铜钱厚的白霜”、“刀片似的寒风”用了比喻修辞,生动形象的写出天气的寒冷、恶劣,烘托了父亲的善良、热心。
急需!~《木笛》阅读答案
问老师不是更好吗?
风吹残月听笛声全文免费阅读
第一百六十三回
《忧伤的过往》张牧笛 阅读答案
不喜欢这答案。。
沉默的竹笛 阅读答案
竹笛永不言沉默!
沉默的竹笛 阅读答案
(二)13.兴奋(“喜悦”等) 伤心(“难过”等) (2分。每空1分)
14. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 (意思对即可)(4分。答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分。)
15. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手法2分,表达作用1分)
16. 班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。(3分。答到一点给2分,答到两点给满分)
17. 作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程,而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)我的新感悟:如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。(2分)
14. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 (意思对即可)(4分。答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分。)
15. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手法2分,表达作用1分)
16. 班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。(3分。答到一点给2分,答到两点给满分)
17. 作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程,而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)我的新感悟:如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。(2分)
爷爷的竹笛阅读答案
饱含了“我”对父亲的怀念;父亲的竹笛激励着我在未来的人生道路上,不管遇到什么样的困难和挫折,都要乐观向上,坚强不屈。
(1)父亲亲手制作竹笛,自学成才。
(2)父亲热心为村里人吹曲。
(3)父亲放弃进城当演员的机会,在村里陪伴终日劳苦的父母。
(4)父亲冒严寒进城卖艺替村里患病的小孩凑医药费。
(5)上大学离家时,父亲用笛声鼓舞我面对未来的生活。
10、
(1)用了排比、拟人的修辞,生动形象的写出父亲笛声的美妙动听,表现出父亲技艺的娴熟以及人们对父亲的喜爱。
(2)“铜钱厚的白霜”、“刀片似的寒风”用了比喻修辞,生动形象的写出天气的寒冷、恶劣,烘托了父亲的善良、热心。
(1)父亲亲手制作竹笛,自学成才。
(2)父亲热心为村里人吹曲。
(3)父亲放弃进城当演员的机会,在村里陪伴终日劳苦的父母。
(4)父亲冒严寒进城卖艺替村里患病的小孩凑医药费。
(5)上大学离家时,父亲用笛声鼓舞我面对未来的生活。
10、
(1)用了排比、拟人的修辞,生动形象的写出父亲笛声的美妙动听,表现出父亲技艺的娴熟以及人们对父亲的喜爱。
(2)“铜钱厚的白霜”、“刀片似的寒风”用了比喻修辞,生动形象的写出天气的寒冷、恶劣,烘托了父亲的善良、热心。
沉默的竹笛 阅读答案
1、(1)情节发展:想竹笛—(练竹笛)—(表演竹笛)—放弃竹笛
(2)感情的变化:强烈的愿望—(如愿以偿)—(同学起哄,觉得丢人)—伤心欲碎
2、A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)
3、首先,“幸福”与“羞耻”两个词并不是矛盾的。“幸福”是指作者陶醉在悦耳的笛声里,忘记了忧愁,忘记了烦恼,这是一种幸福;而“羞耻”是因为在我没有准备好的情况下,由于同学的起哄,“我”勉强在全班同学面前吹笛子,吹得并不好,所以“我”觉得羞耻。
4、作者通过比喻的修辞手法将自己学习笛子的程度表达了出来,形象生动,语言准确。
5、如果我是他的朋友,我想告诉他:朋友,生命的美丽在于过程,而不是结果。如果你努力过了,就不需要难过,因为你已经不愧对自己了,不要放弃,我相信你,你会成功的!
朋友,这可是我自己做的,外加自己手打,累死我了!你看看行吗?
(2)感情的变化:强烈的愿望—(如愿以偿)—(同学起哄,觉得丢人)—伤心欲碎
2、A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)
3、首先,“幸福”与“羞耻”两个词并不是矛盾的。“幸福”是指作者陶醉在悦耳的笛声里,忘记了忧愁,忘记了烦恼,这是一种幸福;而“羞耻”是因为在我没有准备好的情况下,由于同学的起哄,“我”勉强在全班同学面前吹笛子,吹得并不好,所以“我”觉得羞耻。
4、作者通过比喻的修辞手法将自己学习笛子的程度表达了出来,形象生动,语言准确。
5、如果我是他的朋友,我想告诉他:朋友,生命的美丽在于过程,而不是结果。如果你努力过了,就不需要难过,因为你已经不愧对自己了,不要放弃,我相信你,你会成功的!
朋友,这可是我自己做的,外加自己手打,累死我了!你看看行吗?
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