任剑南仙音事件

2012年10月29日，有网民发帖称，山西省孝义市园林绿化局副局长任林生名下有“豪车十几辆，价值超过2000多万元”，还有“豪宅别墅十几套，总价值近两亿元”。对此，孝义市政府新闻办公室李主任表示，经市纪委和交警大队初步核实，网帖中所列的十几辆豪车，仅有车牌号为“晋JFV588”的奔驰轿车登记在任林生女儿名下，其余车辆均分属不同的车主，登记信息与任林生没有关系。至于帖中所提到的“豪宅别墅十几套”，李主任称，当地纪检部门正在进行进一步的调查，“预计结果很快就能出来”。

　　 [关键词]班主任 四件事 班干部 　　随着民主化的推进，“高压政策”式的班级管理模式已不能适应新形势下的学生。因此，班春裂级管理应该进行改进。 　　 　　一、建立健全实效的班委会
　　
　　班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。一个班的集体面貌如何，很大程度上取决于班干部，我们常称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。学生干部队伍的组建，不能仅仅作为一种形式存在，应具有较强的号召力和自我管理能力。因此，建班伊始，班主任要与学生多交流，及时发现干部苗子，精心培养并大胆起用；然后，督促班干部自觉、主动参与班级管理，放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的威信和管理信心；最后，指导班干部定期进行各种方式的检查、比赛和总结。当班级管理得到学校领导和其他老师肯定的时候，要及时进行转达，让学生干部在管理过程中真正品尝到成功的喜悦。同时，对不适宜、不称职的学生干部，要及时进行巧妙的调换，让班委始终保持战斗力。
　　
　　二、制定可行的班级管理制度
　　
　　制定班级管理制度的时候，要充分尊重学生的意见。好高骛远、不切实际的制度就相当于没有任何制度。在平日班级管理中，我对学生坚持做到，经常问个“应该怎样做？这样做行不行？”以征求学生意见，让学生感觉到自己的存在，让他们从心里知道，他们在教师心里有相当的位置，老师尊重他们，从而也就乐于主动参与管理，为班级管理想办法，想点子。健全而科学的班级管理制度，确确实实做到锻炼了学生，解放了老师。通过各项制度的落实，以制度来做事。我所带过的班级，学生在学习上及管理班级事务上的自觉性增强了，学习的效率也提高了。
　　
　　三、教师要学会尊重学生
　　
　　学生也是人，是有血有肉、有生命、有尊严、有思想感情的人，教师要族森陵和学生建立平等的师生关系。教师对待学生要和蔼可亲，有爱心、耐心；不体罚、不训斥学生；要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异。老师尊重了学生，学生会更加尊重老师，同时，这也深受学生和家长的喜爱。另外，教师应该学会宽容每一个学生，宽容也是对学生的尊重，宽容并不等于纵容。教师要允许学生犯错误，对学生犯错误、过失产生的原因，给予充分的理解，给学生反思、反省的机会、改正错误的机会。学生的过错有时是无意识的，是无意的，老师一定要学会宽容他们。
　　
　　四、做好后进生的转化工作
　　
　　有些班主任对班级中的后进生不甚关心，往往只是采取高压政策，迫使其在一定时期内不能犯错误或者少犯错误，在实行班级量化管兆戚理时，有些班主任更是只要他们的行为不给本班扣分，不影响班级荣誉就相安无事。我们应该树立高尚的职业道德，增强责任心，不让任何一个学生掉队，想方设法去发现他们的优点。比如，可以广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动，让后进生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“闪光点”。一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重时，学生便产生了上进心，以这种上进心为契机，使多方面优点显露出来，也就起到了转化作用。

有啊，我身边有一个无条件信任鼓励我得人，那个人就是我妈妈，从小都是在鼓励我，而且在我最需要的时候出现的！

没有什么责任，因为你是去的生活老师那里拿的钥匙，当生活老师给你钥匙时，就表示以在那里住的人已经离开，里面的东西也就可以当作对方不要的东西。并且，你在去生活老师那里拿取钥匙时，生活老师并没有给你说明寝室里的东西还有人要回来取，所以你并没有错。

学生中发生打架事件后对班级以及对学校的影响都是很大的。以前班上有个小霸王，看谁不顺眼，就打谁，还经常指挥别的同学帮他做事。很多同学都怕他，学期结束后，有一些学生就流失了，要么换学校，要么就不读了。如果让这种恶势力常期存在的话，那班上的学生都会跑光。像这样的学生要及早开除。但是也有一些学生平时表现很好，只是因为日常生活中的琐事而发生争吵，进而演变为打架。对这样的学生我们要进行批评教育。 首先，班主任要学会及时发现学生打架事件，现在很多学生不喜欢和老师沟通，喜欢自己用武力私下解决，不喜欢向老师汇报。这样是不行的，作为班主任要学会观察学生不平常的现象，如有的同学平时很活泼，但是有一天突然不怎么说话，一个人默默地发呆，眼中有泪光，或身上有明显的伤痕。作为班主任就要找他私下谈话，了解一下具体原因。 处理打架事件的原则 很多年轻的班主任处理学生打架事情方法不对，结果导制学生积怨并再次发生冲突。比较常见的错误处理方法： 一、偏心，这必定会导致另一方不满意，另一方认为老师处理不公平，很有可能会私下再次用武力解决。 二、只注重事后赔偿，要注意有些学生可能是先动手打伤了对方，但是他认为他有道理，他没有错。而你不管三七二十一，就要求他赔偿。那么他肯定也接受不了。 正确的做法：我们要了解原因，让双方当面倾诉一下原因，这时双方可能会发生争吵，注意一定要压制对方，让双方轮流说完事情的经过。 一般而言，双方都会有错误，但是他们都会认为自己是对的。这时作为班主任就要帮他们分析一下对错。让他们心平气和地认错。当然，他们不能轻易地认错，但是我们要注意方法不要用恐吓他们，防止他们口服而心不服。 下面讲一个例子，一天我发现A同学脸上有的伤痕，我找到他谈话，了解到是昨天晚上就寝时为了风扇问题而打架。注意这个时候他说的很激动，他会将他的错误忽略过去，而夸大对方的错。当然我找到对方的时候，对方也会这么话，这是人之常情啊。先单独找他们谈话，然后你心中就大致有个谱了。然后再把他们找在一起，让他们轮流讲述打架的原因及经过。A同学昨天发现风扇的挂钩有些不稳，怕风扇可能会掉下来而发生危险，因此不同意开风扇；而B同学很热，他认为风扇不可能会掉下来，所以要开风扇。于时他们就争吵起来，而A一时冲动，就抓了B同学的头发，B同学因为怒火中烧，出手也比较重。将A同学面部大面积抓伤。A同学认为他有理，因为安全问题最重要；B同学认为他有理，因为A同学先动手打他，而他只不过是自卫。我先将风扇的安全问题，强调几次，风扇绝对安全。但是A同学的担心也不是没有道理。这样B同学就会认为老师处理得很公平，A同学也会觉得老师是在帮他说话。接着我再强调可以双方协商，而没有必要动手打架，再狠狠地批评A同学不能先动手。接着我又批评B同学出手太重，要求他赔点医药费，也就是买几个创口贴。而B同学，就不服气了。“A同学先动手，我只是自卫，为什么我还要赔创口贴。”他能说出自卫这词，那我就搬出自卫过当，并把他父母搬出来，B同学马上就认错了，而A同学看到B同学认错，他也就算了，这件事就这样熄火了。 总之，班主任处理学生打架事情的原则就是要将大事化小，小事化了，消除学生的怨气，避免再次打架。

举荐人才，刻苦读书

应该可以写社会的一些现象，比如小月月事件，很多人都斥责走过去的人冷漠，可是在那种情况下也许斥责别人的人也不敢过去看一眼，所以每个人应该去做任何人都能做的事，而不是骂有的人，去做本应该任何人都可以做却最终没有人做的事。

（1）首先要让学生冷静
当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。
（2）及时跟进，了解事件的原委
在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。
（3）疏导情绪，重建互信
在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。
（4）分清责任，适当惩戒
在了解了整个事情经过后，邀请双方家长到校沟通，共同处理学生过错行为。处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！由学校或者年级组继续做相应处罚！
（5）进行团体辅导，澄清班级观念
打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。

　　1、如果后果轻微，应当对双方进行批评教育，并根据打架的起因、双方责任的大小有针对性地做好双方的思想工作，预防以后的对方或者报复行为的发生。
　　2、如果打架造成一方或者双方受伤，应当送医院及时治疗，并通知双方家长来学校协商处理。
　　3、如果打架造成一方或者双方受伤严重或者死亡，因为这有可能构成治安案件或者刑事犯罪，因此应当报警并且通知双方家长来协商处理。

应该是心甘情愿