听评书和阅读的区别
评阅教师毁碰评语的写法如下:
1、你稳重大方,为人坦诚:班级管理中显露出你非凡的能力和艺术,是同学和老师信任的班长:你热爱学习,勤于思考,学习主动积极,一直处以优秀。在今后的学习中,只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神,一定会取得更大的成功。
2、该生拥护党的领陆拿导,热爱祖国,遵守各种,思想品德好。尊敬师长,团结同学,诚实守信,关心班集体,认真完成教师交给的各项任务。学习目的明确,勒奋好学,成绩好。积极参加体育活动,劳动态度端正,曾被评为校文明学生,在教师和同学心目中中是一个合格的、全面发展的高中学生。
3、该生热爱祖国,热爱党,政治思想表现好,模范地遵守《中学生日常行规范》和《中学生守则》,尊敬师长,团结同学,关心班集体,待人诚恳。学习目的明确,勤奋好学,良好的早余搭学习习惯和科学的学习方法,成绩好。积极参加体育活动,劳动态度端正。曾被评为校文明学生,是一个合格的、全面发展的高中学生。
4、老师欣赏的并不止是你那优异的成绩,更是你执着的学习精神你时时都在思考问题,渴望得到更多的知识:你时时都在伏案苦读,所以成绩优秀,你能完成好学校交给的任务,受到大家的一致好评。
还记得吗?3000米跑道上你艰难奋力冲刺的一刻,有多少人为你呐喊为你加油、为你喝彩,而当时的老师我,好激动、好兴奋!自此,那一幕便深深地烙在我的脑海里。浩瀚的海洋来自涓涓细流,广博的学识全凭日积月累。愿你不断锤炼自己,争取更大进步。
5、同学们总喜欢接近你,与你在一起总是谈笑风生,任何时候你总是笑呵呵的,好象从未经历过忧愁,你分析问题总有独到之处,老师欣赏你的机敏。你的成绩不错,这是大家公认的,老师知道这和你的努力是分不开的。继续加油吧。
阅读评语家长的评语:
孩子很爱看书,有时甚至达到痴迷状态。我想这一点对于她的写作水平起到了关键作用。这一好习惯将会终身受益。
建议读书时手上拿一支笔,或在书上勾画提示,或在本子上做一些笔记。
孩子是一个不太爱看书的学生,作为家长很是烦恼,学校开展的课外阅读活动促进了孩子读书习惯的养成。现在她已经能耐心地去读一本较厚的书了。
孩子读书是好事,希望能坚持。现在有时会做一些小事,甚至洗自己的衣服,虽然没有洗干净,但我们看到孩子越来越懂事了。
孩子非常喜欢读郑渊洁的“皮皮鲁系列图书”,读了以上几本书后感触很深,每天在家和我们谈论书中的内容与想法,更加丰富了孩子的想象力。郑渊洁的书我小时候也爱读,希望孩子读得更多些。
这些书带有科幻的色彩,想象力丰富,故事情节变幻莫测,能引导孩子展开更多的抽象思维、空间想象能力,对开发智力有帮助。
万能评语,自己发挥吧重点突出,中心明确,立意鲜明。观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。主题严肃,思想高尚,进取心较强。中心不够明确,立意不够清晰。主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。语言基本通顺,偶有不畅。语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领, 文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
而阅读是要通过视力和思维来获取知识的。
2、认真完成阅读,对其中的主角的经历表示同情和遗憾
3、出色完成阅读,且希望能讲述分享给同桌听
4、基本完成阅读,其中生字词太多,影响阅读
5、基本完成阅读,故事情节不甚理解
6、基本完成阅读,中途因事停顿,后来再补充完成阅读
7、阅读完成困难,生字词过多,
8、阅读完成困难,文本作业过多,用于阅读的时间不足
。。。。。。。。。。
其他的可以根据实际情况描述点评。
阅读之星班主任推荐评语如下:
1、她有浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯,有较强的阅读能力和习作能力。课余时间,常常能看到她捧着课外书专心致志地阅读。
2、书籍是人类文明的摇篮,愿他徜徉其中,茁壮成长。
3、优秀书籍就是一位智慧长者,愿他在这位长者引领下,一步步向前,遨游在知识的海洋,成为一个自信、充实的好孩子。
4、她爱好广泛,爱运动、爱画画,但她最爱的还是阅读。她爱读书,也勤于借书,学校图书馆里时常出现她的身影。
5、晨读、午间总能看到他认真阅读的身影,是班级里其他同学学习的榜样。
6、她是一个小书迷,读书是她精神上的寄托,她很乐意与书交朋友,是书让她度过了一个快乐的童年。
7、他平时最大的爱好就是阅读,而且阅读兴趣广泛,并有自己的独立思考,能处理好与学业的关系,是阅读晌辩帮助他开拓了思路、增长了见识。
8、他从小就阅读了大量有益的书籍,是个名副其实的“小书虫”,写起作文来得心应手,文思泉涌,篇篇美文常令同学们称赞。
9、希望她能以更坚定的信念更饱满的热情投入到书籍的海洋中去,汲取更丰富的营养,完善自己的人生。
10、她有良好的阅读习惯宴隐缺和浓厚的携漏阅读兴趣,充分利用课余时间进行阅读。
11、她从小酷爱读书,真称得上是一位名副其实的“读书小明星”。经我的观察以及与其家长的交流,我能感受到该同学对读书的热爱已融入了她的生命。
12、他酷爱读书,可以说阅读是他快乐的事情之一。他已经养成了良好的阅读习惯,在校自习课上、在家空余时间,他都不会忘记阅读。
13、她是一个安静有内涵的小姑娘。每当翻开书的时候,她都神情专注,眼中有光。从她本次讲述的故事中可以发现,她的内心有一座城堡,一座饱含故事的城堡,希望这座城堡能够越来越好,伴她一生。
14、在校期间,总能看见他利用课余的碎片时间,捧着书如痴如醉的陶醉在书海里。
15、课间她在看书,放学等同学一起回家时她在看书,而且她也在用自己的行动将这份读书的快乐不断传递。
点评:
整整这一段,还是没有说清过去的故乡到底是不是比现在美丽,实际上这两种感觉已经叠合在一起,怎么分也分不开了。它造成的只是一种忧郁的心情,而不是任何一个明确的结论。它的语言也和这种心情一样,没有跳跃性,你牵着我,我奉着你,似有停顿,又停不下来,整整这一段似乎只是一个句子,把“我”那种忧郁的心情很好地传达了出来。
孩子阅读,家长可以写的评语:例如:我的孩子通过阅读各类文章,弄清题意,深入思考,不断探索,做到答题准确,有理有据,他(她)逐步找到了提高阅读能力的门径。
例如:我的孩子通过阅读各类文章,弄清题意,深入思考,不断探索,做到答题准确,有理有据,他(她)逐步找到了提高阅读能力的门径。
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