李文敬二人转

李小龙=功夫 没有他就没有英文字典里的功夫 他是中国功夫文化的传播者 这个是事实 也是让外国人对咱们黄皮肤的中国人另眼相看的桥梁 他的气势 他的勇敢 他的才智 都是我们中国人要学习的 希望他的精神会给我们中国带来更多的希望 团结 勇敢 李小龙在世的话 让他踢死那些让社会腐败的残渣败类

《美好的早晨》含察SBS
《扒老毕介绍春芹明星的朋友》MBC

李敬一教授，2003年至2005年先后在中央电视台《百家讲坛》主讲《怎样欣赏中国古典诗词》、《李后主和他的词》、《屈原》、《司马迁》系列讲座，播出后影响热烈。

下面就观看这次讲座谈谈我的一些收获。主要有以下几点： 第一，“教育每天都充满悬念，后进生成就一个名师”，这是李镇西老师的观点。李镇西老师从家庭、学校、个人这三个原因分析后进生产生的三大要素。其中，第一要素是家庭原因，家庭的教育方式、家长的行为和家庭的离异又成为第一要素的首要因素。可见，后进生的产生根源在家庭。生活在这样家庭里的孩子，到了学校后，又因为学习成绩不好、各种坏习惯的养成，长期受到老师同学的冷落、辱骂和歧视，能不后进吗？多么发人深思的问题呀。因此，作为一名人民教师，我们应该理解后进生，明白转化后进生是一个反复而漫长的过程，仅想通过几次教育即可转化成功的思想是不可取的。 第二，转化后进生的一些技巧。一是要多找后进生谈心，讲究一个“磨”字。因为转化后进生是一个反反复复的过程，因此教师要有足够的耐心。教师除了口头的交流，还可以通过书信交流等方式和后进生进行交流。二是要建立良好的家校沟通。李镇西老师给我们提出了几点非常好的方法。例如，让后进生写自我评价，让他带回给家长看；让一个帮助他的同学写他的纪律表现；多联系家长，以表扬鼓励为主；在课余时间带后进生游玩，让对方走近教师；通过集体评议，利用集体的力量，评出进步最大、感动本班的十大人物；每天十问法；让学生每天写“精神搏斗”，通过日记走近后进生的心灵；让学生做班干部；作文评选法；推荐一本好书等。 第三，转化后进生应该注意几个的问题。在转化后进生的过程中，我们应该注重感情倾斜，让后进生从内心感受到老师对他的好，从而唤醒其向上的信心，这非常重要。这要求教师做到，相信他是一个好学生，相信他是一个有“缺点“的好学生。我印象最深刻的就是，李镇西老师在他的教学实践中，很善于利于集体的舆论力量解决问题，而不是单纯告诉学生“你对了”或者“你错了”，这种方法解决问题的效果是显而易见的。 李镇西老师多次强调转化后进生的“反复性”，可见过程的漫长，作为一名教师，我们应该多一份耐心、多一份理解和多一份忍耐。对于日常教学，我们可以对后进生可采用降低要求的做法，使他能够找到一点成就感，满足他一次次的虚荣心，这样才能激发他学习的欲望，从而激发他向上的信心。

李二仙官是由韩香子进行转世的，韩香子转世以后在房间被叫做李二仙官。

应该是编出来的。

写了很多首诗

这你得问金大侠了

　李逵从小在乡里凶顽不灵，杀人后逃亡，离家十几年再也没有同家里联络过，把抚养老母的重任一股脑地推给哥哥李达。这样的人恐怕无论如何都谈不上孝。李逵在接老娘回梁山途的中去取水，不料老娘被老虎吃了。照理说母亲这样的死法，正常人的正常反应应该是悲愤，而看看我们的铁牛哥哥是如何反应的：
　　
　　“李逵心里忖道：‘我从梁山泊归来，特为老娘来取他，千辛万苦，背到这里，却把来与你吃了。那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？’心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来，搠那两个小虎”。
　　
　　李逵心中并没有多少悲恸，只是觉得自己白跑了一趟而不值，“心头火起”这四个字妙，活脱脱地写出了老娘在李逵心中的地位。李逵没有多少悲哀，埋葬母亲遗骨的时候倒是哭过一场，但是很快李逵就开始吹嘘自己杀四虎的神勇了，把失去老娘的痛苦忘得一干二净。“只见门前鼓响笛鸣，都将酒来，与李逵把盏作庆，一杯冷，一杯热。......