汉语拼音声调的学习

lǎoshī dè



老师的



dīngníng



叮咛



lǎo shī de dīng níng



老师的叮咛，



xiàng yì gǔ qīng liè de gān quán



像一股清冽的甘泉，



zī rùn zhe wǒ qiú zhī de xīn líng



滋润着我求知的心灵。



lǎo shī de dīng níng



老师的叮咛，



xiàng yì tiáo chán chán de xiǎo xī



像一条潺潺的小溪，



dài zhe wǒ liú rù nà zhī shí de hǎi yáng



带着我流入那知识的海洋。



lǎo shī de dīng níng



老师的叮咛，



xiàng yì shǒu měi miào de jiāo xiǎng yuè



像一首美妙的交响乐，



bàn súi zhe wǒ bú duàn chéng zhǎng



伴随着我不断成长。

带声调的字母如下：

1、【a】ā á ǎ à 

2、【o】ō ó ǒ ò

3、【e】ē é ě è

4、【i】ī í ǐ ì

5、【u】ū ú ǔ ù

6、【ü】ǖ ǘ ǚ ǜ

现代汉语普通话的声调，共分四类，就是“阴平声、阳平声、上（读如‘赏’）声、去声”，简称为阴、阳、上、去。不过，一般民众或小学生都只用“第一声”、“第二声”、“第三声”、“第四声”来代替“阴”、“阳”、“上”、“去”。

扩展资料

汉语拼音中标声调位置的规则如下：

若有两个韵母（元音），且第一个韵母（元音）为i、u、或是ü时，则将声调标示在第二个韵母（元音）上。其余状况下声调皆应标示于第一个韵母（元音）之上。

采用数字1、2、3、4、5，代替《汉语拼音方案》中声调阴平（ˉ），阳平（ˊ），上声（ˇ），去声（ˋ），轻声（不标调）这几个标调符号。

汉语拼音的四种声调标出后，朗读过程中，还会存在“一、七、八、不”和三声的变调。因此，要注意按规则读变调。

重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书
　　1、 背韵声母

　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。

　　教声母时，20个声母分成3组：

　　第一组：b p m f d t n l

　　第二组：g k h j q x

　　第三组：z c s y w r

　　教幼儿背韵声母的方法：

　　家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：

　　b p m f

　　幼儿：b p m f

　　家长：b p m f

　　幼儿：b p m f

　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

　　幼儿：“b p m f

　　家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l

　　幼儿：“d t n l

　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

　　幼儿：“d t n l

　　家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

　　家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。

　　念两三遍后：

　　家长：“把这8个拼音字母念一遍。”

　　幼儿：“ b p m f d t n l

　　家长：“快快地念两遍。”

　　幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。

　　家长：“把20个声母按顺序念一遍。

　　幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f

　　幼儿：“f m p b 。”

　　家长：“d t n l。”

　　幼儿：“l n t d 。”

　　……

　　家长：“y w r 。”

　　幼儿：“r w y 。”

　　让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。

　　如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

　　2、 声母的认、写阶段

　　本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。

　　教学方法如下：

　　家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”

　　幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）

　　家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”

　　幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……

　　（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）

　　家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”

　　幼儿用手指写完了。

　　家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

　　幼儿在纸上写。

　　家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

　　家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”

　　幼儿：“f 。”

　　家长用教’p’的方法教’f ‘。

　　“f “教完后，再进行以下的教学。

　　家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”

　　幼儿：“b m 。”

　　家长：“下面我们看看’b’怎样写。”

　　家长用教’p’的方法教’b’。

　　家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”

　　幼儿：“m。”

　　家长：“看看’m’是怎么写的。”

　　板书”m”。

　　教”m”的方法与教”p”相同。

　　4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：

　　家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”

　　幼儿：“b p m f。”

　　家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”

　　幼儿：”p”。

　　家长：“把’p’写两遍好吗？

　　……

　　家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”

　　幼儿：“m”。

　　家长：“把‘m’写两遍好吗？”

　　……

　　家长：“还有两上字母是什么？”

　　幼儿：“b f 。”

　　家长：“把它们也写两遍。”

　　……

　　如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”

　　其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

就是从拼音开始的啊

所以就有了方言

古代没有汉语拼音!

声 母 表
b p m f d t n l g k
玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科
h j
喝 基
q x zh ch sh r z c s
欺 希 知 蚩 诗 日 资 雌 思

韵 母 表
a o e ai ei ao ou an en
啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安 恩
ang eng ong
昂 哼的韵母 轰的韵母
I ia ie iao iou ian in
衣 呀 耶 腰 忧 烟 因
iang iong
央 雍
u ua uai uan uen uang ueng
乌 蛙 歪 弯 温 汪 翁
ü 迂 üe 约 üan 冤 ün 晕

整体认读音节有16个：
zhi、chi、shi、 ri、 zi、 ci、 si、
只 吃 是 日 子 次 四
yi、 wu、 yu、 ye、 yue、
一 无 鱼 也 月
yin、yun、yuan、ying
因 云 元 英

先学音节，然后一拼

汉语拼音的声调标注规律：

a o e i u ü 标调按顺序，i、u同时出现，标后头的韵母，ü碰到j q x y 就去掉点。韵母中只要有a的，就标在a上，没有a的就找o e ， 有o就给o标，没有o就给e标。

若有两个韵母（元音），且第一个韵母（元音）为i、u、或是ü时，则将声调标示在第二个韵母（元音）上。其余状况下声调皆应标示于第一个韵母（元音）之上。

拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。

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声调符号：

阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声（ˋ）、轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如，妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。

实施方法：

（1）用数字1代替阴平（ˉ）符号，因为阴平为第一声。例如，拼音pīn yīn，按本方法是pin1 yin1。

例字：吖 呵 阿 啊 锕 腌的拼音是“ā”。用本方法，吖 呵 阿 啊 锕 腌的拼音是“a”。

哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是“āi”。用本方法，哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是“ai1”。

（2）用数字2代替阳平（ˊ）符号，因为阳平为第二声。

例字：挨 癌 皑 捱的拼音是“ái”。用本方法，挨 癌 皑 捱的拼音是“ai2”。

（3）用数字3代替上声（ˇ）符号，因为上声为第三声。

例字：毐 矮 蔼 霭的拼音是“ǎi”。用本方法，毐 矮 蔼 霭的拼音是“ai3”。

（4）用数字4代替去声（ˋ）符号，因为去声为第四声。

例字：艾 哎 砹 唉爱 嗳 暧 瑷 嫒 碍 隘 嗌的拼音是“ài”。用本方法，艾 哎 砹 唉爱 嗳 暧 瑷 嫒 碍 隘 嗌的拼音是“ai4”。

（5）用数字5代替轻声，因为轻声为第5声。

例字：啊字的拼音是“ɑ”。用本方法，啊字的拼音是“a5”。吧 罢字的拼音是“ba”。用本方法，吧 罢字的拼音是“ba5”。

（6）说明：按上述实施方法，用数字标调，一律将声调(数字)标示在音节后面。例如：成立 cheng2 li4