二人转陵堂约会

寻根问祖-百家姓氏-龚
其长子奇英,汉元帝时任武陵守令(治所在义陵,今湖南溆浦南),辞官后定居武陵,遂开“武陵堂”之源。后世龚氏堂联“武陵世...原居住在上杭瓦子街,因赴英德吊父丧,无力归闽而居广东南雄居仁街。龚茂良的4世孙龚庄有四子:长子龚英居荆山,其...

醴陵市王仙镇书堂村。醴陵市念佛堂在醴陵市王仙镇的书堂村的宝源禅寺中，距醴陵市城区约15公里。宝源禅寺始建于唐贞观元年，至今已经1600多年历史，开山祖师是释道禅。唐时有一千多僧众，是禅宗临济宗法门丛林，是僧众出家受戒的戒场。

顾氏武陵堂堂号的来历：
1、出自南顾与北顾，这两支顾姓，一支起源于北方，另一支起源于南方，后人便称为南顾和北顾，至今顾姓人在谈论其渊源时，仍有南顾、北顾之说，顾氏得姓后，北顾发展不及南顾，南顾很快成了会稽今苏州吴县一带的大姓，汉魏六朝时与陆、朱、张三姓合称为会稽四姓，由于顾姓裤州谨主要发源和成长于会稽，所以会稽也成迹岩了顾姓的著名郡望之一。
2、后来，这支顾姓中的人迁武陵今苏州武陵溪，并迅速发展，因胡基此武陵也成了顾姓的又一郡望，顾氏应该是武陵的望族，那时候，在一个郡，总会有大户人家，很有地位，叫望族，著姓，所以出去说的时候回报地名和姓氏。

这是真事，男人知道女孩活着，没有去找他，男人自己生活了一辈子

对于全世界受过教育的人而言，约克这个名字应该不会陌生，因为它曾出现在“玫瑰战争”及威廉·莎士比亚的历史剧中。约克家族的最后一位统治者理查格洛斯特（约克公爵理查·金雀花的小儿子），将白玫瑰当成家族徽章，后来成为英格兰国王理查三世。1485年他在巴斯沃斯菲战役中战死，从此政权落到了都铎王朝的手中。通常在人们心目中，理查三世是世界文学作品中臭名昭彰的恶人，然而事实上，他并没有莎士比业所形容的那么坏；相反地，他是一个明理而成功的统治者。

约克有许多东西能使人们想起他。这个城市位于英格兰北部，拥有一个保存完好的中世纪市中心，防御墙仍旧保持得完整无缺。它所拥有的众多教堂中最有名的当数约克大教堂，它是英格兰最大的教堂，也是北欧最大的哥特式教堂，平均每年要接待近200万名游客。

约克的财富建立在羊毛贸易上。该城市从一个称为埃伯拉坎的罗马军事基地开始发展，早在公元306年就开始接触基督教，并在八年后拥有了自己的主教。基督教团体后来走向衰弱，但是随后又复苏。诺森布里亚的国王艾德温于公元627年的复活节，在一座教堂内接受施洗，这座教堂就是约克大教堂的前身，一座体积小，建造草率的木头建筑，不久就因为一场大火而变为灰烬。人们将它重建，并在诺曼人入侵后，最终变成一座庞大的建筑，声名远扬至不列颠诸岛之外。

十三世纪开始，进一步的重建工作以最新潮的哥特式为建筑风格，整个工程花费了近250年的时间。当理查三世在祭坛前跪下时，教堂已经是现在的模样了。

教堂正面和入口位于西边的尽头，入口装饰有繁复的雕像，其中有一尊是大教堂的守护神圣彼得，他的手里拿着一串钥匙。十字型翼部的南侧在1230～1241年间发生了变化，中殿的奠基石于1291年落成，礼拜堂则于1345年最终完工。

大教堂因为陈列了三种不同的英国哥特式建筑风格而著名，三者和谐地融为一体。首先是早期英国哥特式，看上去接近法国的早期哥特式风格，几位杰出的建筑大师就是来自那里。这种风格的一个特点是用柱子来做拱顶。而在约克，他们使用了来自英格兰南部普贝岛的深色大理石。翼部的设计也采用了早期英国哥特式的风格。

对比之下，中殿和礼拜堂则更多地采用了装饰风格，这种风格可以从特别奢华的窗花格及外墙壁上的拱廊认出来，这种风格特别偏好金属图案，也用装饰性石肋构成层层拱顶和内墙。

最后一个是垂直风格，属于英国晚期哥特式风格。壁上拱廊变得精致而奢华，尤其强调垂直。就像其他地方所采用的晚期哥特式风格一样，其目的是为了将重点都放在所有的垂直线上，使人们的视线直逼天堂。在约克，垂直风格在唱诗席和塔楼上体现得尤为明显。

约克大教堂有许多窗户配有彩色玻璃，人们认为这是全英国最好的。在这些杰出的窗户中，最高级的西窗、东窗，还有翼部北侧的窗户被称为“五姐妹”。窗户上因描绘了小亚细亚莫纳的圣尼古拉斯而变得著名，他是那些曾经遭到偷窃者的保护神，人们看见他骑在马上越过一个恶棍，那个恶棍偷了放债者的钱。就像这里提到的，约克是富商之城。

大教堂内的雕刻品极多。不仅西边正面有，连教堂内部都有。唱诗席的回廊里那一尊尊真人般大小的英国国王雕像令人印象深刻，他们包括威廉一世（征服者威廉），他在1066年的哈斯丁之战中得到了英格兰；还有兰开斯特家族的最后一位国王亨利六世，在他执政时期开始了玫瑰战争。教堂翼部南侧的圆花窗完成了，攻瑰战争也正好结束，约克王朝也倾覆了。

一些中世纪主教的坟墓幸存了下来，人们也在诺曼大教堂的地窖里发现了早期八世纪的教堂遗迹。礼拜堂、教堂最高神职人员的八角形会议室与翼部北侧相通，那里也安置着一口庞大的钟，这里的窗户是如此华而，还有许多贵重的雕刻品。雕像可追溯到约克第一任诺曼主教拜约的汤玛斯时期。1984年，翼部南侧在火灾中受到严重损环，但是现在已经修复了。每天正午，名为“彼得大帝”的钟会在西北塔楼内敲响，这口著名而和谐的钟重达10吨，关于约克的一切，都是显赫而令人印象深刻的。

课堂上的小故事让孩子感受老师的爱与关心，故事中的角色是班里的孩子们，又不是特定的某一个孩子，孩子通过故事，用第三人的眼光审视自己的行为，“另一个我”提醒“我”改掉问题行为。除此以外，针对班里经常发生的行为，我和孩子们事先做了一些约定，与大家分享。
行为一：刚从幼儿园进入小学的孩子们，习惯把课堂当成活动，叽叽喳喳的说个不停。
约定一：口号约定
师：“6-7-8”，生：“闭嘴巴”；
师：“1-2-3”，生：“坐端正”
优点：有点节奏，有点押韵，口号不用多，好用就好。
行为二：分组讨论进行的热火朝天；孩子们在电脑上的练习还没完成；老师却不得不打断孩子们的行动。
约定二：节奏约定
无论你在做什么，当听到“哒哒，哒哒哒……”拍手的节奏时，请停下手里所有的事情，跟着老师一起做。
优点：前两下慢，后三下快，即是一种节奏，也是一种游戏，这个约定转移孩子的注意力，从自身正在进行的活动转移到全体同学要一起进行的活动中；节奏拍手是一种动静的调节，甚至得到惊喜，全体同学都拍在同一个节奏点时，团体的力量体现了。
行为三：随着孩子年级的增高，越来越多的孩子害怕回答问题，怕回答错，怕同学嘲笑。
约定三：奖励约定
以星星为奖励，回答问题，错了也有一颗星，对了星更多。
优点：允许孩子犯错，鼓励孩子提“白开水”问题，提问的过程就是孩子思考的过程，只要孩子愿意思考，老师就肯定。肯定的是结果，也是过程。
行为四：个别孩子的问题行为，不适合占用课堂时间处理
约

圣约翰大教堂是世界上最著名的大教堂之一，原称耶路撒冷圣·约翰骑士团女修道院教堂，位于首都瓦勒塔市内。建于1573－1578年，是一座巴罗克式建筑，部分模仿哥特式。内部装饰华丽，各种大理石雕刻极为罕见。教堂整个圆顶内部是大壁画。大教堂的地下墓穴中安放着圣·约翰骑士团首领的遗体。全世界有多处圣约翰大教堂，其中以马耳他，香港，纽约，拉特兰等地最为著名。

要实施「翻转课堂」并不需要深奥的科技知识，老师们只需把要教学的内容配合教材录制，例如：使用一台摄影机，或利用手机电脑上自带的摄像头，已经可以制作出教学影片，所以即使对资讯科技不熟悉的老师们也可以尝试。以下是笔者建议的实践步骤，导师可用作参考：

老师们在备课后，预先制作好教学影片，并放上EduSoho网上教学平台，同时也可以设计一些课后练习，以确保学生们按时观看影片。

学生在老师的指示下，定时于课堂前在家里观看影片，并完成网上课后练习。

当学生回校上课时，为了确保学生们有认真观看教学影片，老师可运用一些技巧来测试学生们是否已经观看影片并了解学习内容，例如请学生作摘要、用随意抽点的方式请学生回答相关问题、准备问答游戏、用紧扣课程内容的议题做小组讨论等，并藉此了解学生使用「翻转课堂」的学习情况。同时，学生会渐渐发现课堂表现及观看影片的关联性，藉此建立他们自主学习的习惯。

在课堂时间，老师可以通过讨论活动丶做实验或一些互动游戏，令学生更深入瞭解学习内容，并以加深印象。同时，老师可以为遇上困难的学生提供协助。

堂是我们每位教师教书育人的主阵地。表扬是激发学生努力学习的催化剂。但是总是用一种方法来表扬学生，时间久了，效果就会大打折扣，所以在我们的课堂教学中要用多种方法来表扬我们的学生。这里介绍几种本人上课表扬学生的方法。 一、 口头表扬 1、 课前的口头表扬 2、 课堂中的口头表扬 在上课时，为了调动学生学习的积极性，以防别的同学开小差，同时也是对一些开小差的，不认真学习学生的提醒，我经常提名表扬几个特别认真学习的学生，在表扬别人的同时，更主要的是提醒那些不认真的学生。这种友善的，不留痕迹的、不伤害学生心灵的提醒，起到了很好的教育作用，即表扬了优生，又保护了差生。 二、 板书表扬 1、写名字表扬 在口头表扬一段时间之后，对有的学生作用就不大了，我就换着用板书来表扬。首先在黑板上写上“表扬”二字，只要这两个字往黑板上一写，班级里的气氛马上就变了，讲话的学生不讲了，做小动作的同学不做了，很快就进入了学习的状态。老师布置好学生的学习任务，然后在黑板上写下学习认真的学生名子，要注意多表扬一下后进生，因为优生大都有自觉性，不需要我们过多的表扬就能认真学习，对于比较认真的后进生，可以在他们的名子后写上阿拉伯数字，表示他们受到表扬的次数，这样教师很容易控制住学生的注意力。随着时间的推移，一部分为了表扬而学习的学生，就会把学习变成他们的自觉行为。教师的作用就是激励和唤醒，这句话再对不过了，其实作老师的竟究能够教会学生多少知识？作为教师，我认为最主要就是激励和唤醒学生去学习。 2、写分数表扬 用分数来表扬学生，主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。首先把班级分成教育小组，然后把每小组的名称写在黑板上，根据每组学生上课听讲情况，认真程度，回答问题等，来给每个小组加分，学生对一百分比较敏感，所以我们就给学生一百一百分地来加分，来表扬小组的所有成员。这种表扬方法很容易激起学生的集体荣誉感，上课个个都认真听讲，如果不认真的同学会及时得到小组成员的提醒。这种小组合作的表扬方法是我校集体研究式教学的一个方面。这种表扬方式很调动全体学生学习的积极性。 三、身体语言表扬 1、 大拇指表扬 周弘培养了一个哈佛大学生，他教育之所以成功的秘诀之一就是竖大拇指来表扬学生。在课堂我们也要学会用自己的大拇指来表扬学生。老师要时刻把大拇指竖得高高地，对于表现好的学生要拇指指向他们，及时给予表扬。由于老师把大拇指竖得高高地，指向含糊，同学们只要看教师，就好象老师在时刻表扬自己，所以学生就会时刻在提醒自己，老师在表扬我，我要认真学习。 2、微笑表扬 微笑能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。